【摘 要】
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企业信息化课程的教学过程以讲述为主,缺乏实践和主动性环节,难以调动学生的积极性,课堂教学效果不理想。通过采用对话式、互动式的＂常青藤原则＂教学方法,把学生的积极性调动起
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企业信息化课程的教学过程以讲述为主,缺乏实践和主动性环节,难以调动学生的积极性,课堂教学效果不理想。通过采用对话式、互动式的＂常青藤原则＂教学方法,把学生的积极性调动起来,增加学生的主观能动性,培养具有独立思考能力、优秀创造力并能快速适应时代改变的人才。经过课堂实践,证明了课程改革调动了学生的学习兴趣,使学生愿学和乐学,提高了教学质量,达到了教学目标。
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