【摘 要】
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<正>近年来,各级各类教师专业培训项目层出不穷,尤其在暑假、寒假,各种"充电"频频见诸教师的"朋友圈",这一方面体现了各级教育部门力求通过组织培训提升教师的专业素养与教学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划教师发展重点资助课题“基于历史学科素养的普通高中学术型教师培养的行动研究”(课题编号:Ja/2016/03)的研究成果之一
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<正>近年来,各级各类教师专业培训项目层出不穷,尤其在暑假、寒假,各种"充电"频频见诸教师的"朋友圈",这一方面体现了各级教育部门力求通过组织培训提升教师的专业素养与教学胜任力;另一方面,也体现了在知识爆炸时代,教师对自身专业发展的渴求。诚然,各类培训的确一定程度上更新了教师的教育理念与知识体系,提升了教师的教学技能,缓解了教师的职业倦怠。但是在具体培训过
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