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有没有钱，这是个问题；怎样变得有钱，这又是一个问题。
进入２１世纪，随着各种富豪榜的发布，贫富差距的扩大日益凸显，在社会环境的影响下，大学校园里也悄悄的起了相应的变化。这种变化，不仅外化地体现在校园环境的日益更新、现代化上，更重要的是校园的主体之一——大学生这个群体的分化和重组。
韩东晖，中国人民大学哲学系副教授，担任过所在系一个班的辅导员。在与学生比较深入的接触中，上个世纪９０年代初毕业的他很感慨于现在大学生内部的差异，“贫富差距在显著拉大，正在大学生中间形成了一条逐渐蔓延的裂痕。”
家境贫寒的学生
很少加入到学生组织中
虽然金钱无法评判一个人的价值，但财富拥有量上的不同却可以改变一个人的活动范围和价值取向。这一点，在当前的大学校园内体现得尤为明显。
“和以前不同的是，现在家境贫寒的学生加入到学生组织中去的较少。而活跃在学生组织中的，大部分是家庭条件优越的所谓‘富学生’。”韩东晖说。
在韩东晖带过的那个班级里，进入到系里、学校学生会等学生组织里的是几个家境宽裕的孩子，而来自西部以及农村地区的几个“穷孩子”基本上和学生组织绝缘。
“并不是学生本身产生了对学生组织不同的看法，而是一个‘钱’字作祟。”韩东晖说，“进入到学生组织里，必然要增加大量的交际，这就需要你要有一定的经济基础。因此，有钱的学生更容易、更喜欢到学生组织中去交朋结友、开展社交，而贫困一点的学生自然就敬而远之。”
由于在学校社交范围的宽窄迥异、消费能力上的差别，学生之间的精神状态也显现出很明显的差别，“一般是富裕一点的学生比较活跃，而贫困一点的学生则相对自我封闭。”韩东晖说。
心理危机在“穷学生”身上蔓延
在和学生们的接触过程中，作为辅导员的韩东晖深切感受到了一种危机。
“相对于富裕一点的同学来说，一些贫困同学身上表现出了更多的心理问题。除了一般讲到的封闭、自卑、缺乏自信外，偏激、悲观和仇视感也有所体现。”
在韩东晖的班上，贫富学生差距巨大，“富学生”一个月消费至少在２０００元以上，“手机费就要１０００多元”，而“穷学生”一般靠助学贷款维持学业，消费窘迫，“几年没见买过一件新衣服的同学有好几个”。富裕的学生基本上属于两大群体，一是政府和金融机构官员的子弟，二是私营企业主的下一代。而贫困的学生也来自两大群体，一是西部地区和农村地区，二是城市低收入阶层。
“在一些穷学生看来，班上和学校里那些有钱的孩子，就是因为有个当官的爸爸和先富起来的家族。本来大家在同一起跑线上的，就是由于家庭背景不同而差距日显增大，这种感觉往往让穷困一点的学生困惑而痛苦，从一定程度上让他们在心理上产生对社会现实的不满。”韩东晖不无担忧地说。
事实上，许多贫困的大学生进入大学校园后有不适应感是一个共性。上大学之前，虽然家境贫寒，但由于学习成绩卓越，贫困学生还是受尊重和心理平衡的，但一旦进入大学后，大家都是学习上的精英，贫困学生突然间感觉自己的优势荡然无存，心理落差较大。
“在这种情况下，一些贫困学生感到自卑，自我保护意识陡然间增强，他们不愿意让其他人感觉到自己的贫寒，于是和其他同学渐行渐远，或者闷头学习，或者走出校园到外面寻找可以寄托的机会。”韩东晖说。
贫富差距划定学生交往范围
大学校园毕竟是青春合唱的熔炉，从表面上看，都是莘莘学子在积极求学、展望人生、勃发青春。“裂痕，更大的是体现在隐性的方面。”韩东晖说。
由于贫富差距造成的交往范围的不同，实际上大学校园内学生们对未来之路的期待和看法完全不同。“贫困一点的学生首先想到的是生存问题。”韩东晖说，“而‘富学生’由于有家庭提供强大的经济来源，往往不担心就业。”
两种心态，事实上造成新一代的大学生自迈入大学校园起就注定不会唱同一首“毕业歌”了。
“大学四年，从穷、富学生的感受来说，他们的学习、生活是完全不同的两个世界。”韩东晖说，“‘穷学生’在考虑生存，在担心能否顺利完成学业，物质上的匮乏成为压在他们心中的一块石头；‘富学生’更多的是享受生活。”
四年下来，韩东晖感觉自己的学生差异很大，“虽然说还不能明显地感受到已经划分为‘贫’‘富’两大群体，但关系紧密的几个同学间确实很少有贫富的反差组合，从他们自然形成的一些小群体来看，虽然是以共同的兴趣爱好为核心，但大背景还是以家庭条件为区分，穷的在一起，富的凑一块。”
“越临近毕业，贫富学生差别越大。”韩东晖说，“富点的学生大三后就在外面租房子住了，基本与其他同学隔离，在等待着自己的家长安排下一步；而穷一点的同学在校园里焦虑地等待毕业。”
但贫穷不可能磨灭人们的志气和意志，“事实上，就将来谁能对社会做出更大贡献这一点上，我比较倾向于现在比较贫寒的那些学生。”韩东晖说，“从校园里很多所谓‘穷学生’身上展现出的刻苦求学、积极进取的精神状态，确实能让人感受到‘贫贱不能移’的人格力量。也许，贫寒，对于将来获得成功的‘穷学生’来说恰是一笔财富。”
努力是共同的主题
就目前的普遍状况而言，穷学生、富学生的差别其实就是穷爸爸、富爸爸的差别，因为现在的大学生基本上经济来源都依靠家庭提供。但也有例外的情况。比如来自农村的大三学生阿强，就是靠自己的课余兼职工作拥有了自己的笔记本电脑和耐克鞋。而很多家庭情况比他好的同学都还在依靠父母。
实际上，就算是同样的努力，家庭情况的不平等也会造成结果的不平等。比如同是打工，一般家庭情况不好的只能选择家教或者促销等需要辛苦努力付出但报酬不高的工作，而家庭情况好的学生，则可以依靠父母的关系找到安逸的兼职工作。就算同是做家教，家庭好的学生由于有良好的经济条件所提供的早期教育以及较好的沟通交流能力和个人外在形象，也比家庭不好的学生有竞争力。
承认了不平等的前提，穷学生才能认清形势的严峻，只有付出比别人更多的努力，才能将起跑线上的劣势挽救。
“有一个好爸爸，可以少奋斗几年，但是我多奋斗几年，也相当于有一个好爸爸。”阿强说，“而且我还有不奋斗的人所没有的成就感以及人生经历”。
部分资料摘自合作网站ｃｈｉｎａｒｅｎ
对于校园里的贫富分化，你有何感想？欢迎就此发表看法。我们将在下一期的观点·ＢＢＳ上给你留出位置。
进入２１世纪，随着各种富豪榜的发布，贫富差距的扩大日益凸显，在社会环境的影响下，大学校园里也悄悄的起了相应的变化。这种变化，不仅外化地体现在校园环境的日益更新、现代化上，更重要的是校园的主体之一——大学生这个群体的分化和重组。
韩东晖，中国人民大学哲学系副教授，担任过所在系一个班的辅导员。在与学生比较深入的接触中，上个世纪９０年代初毕业的他很感慨于现在大学生内部的差异，“贫富差距在显著拉大，正在大学生中间形成了一条逐渐蔓延的裂痕。”
家境贫寒的学生
很少加入到学生组织中
虽然金钱无法评判一个人的价值，但财富拥有量上的不同却可以改变一个人的活动范围和价值取向。这一点，在当前的大学校园内体现得尤为明显。
“和以前不同的是，现在家境贫寒的学生加入到学生组织中去的较少。而活跃在学生组织中的，大部分是家庭条件优越的所谓‘富学生’。”韩东晖说。
在韩东晖带过的那个班级里，进入到系里、学校学生会等学生组织里的是几个家境宽裕的孩子，而来自西部以及农村地区的几个“穷孩子”基本上和学生组织绝缘。
“并不是学生本身产生了对学生组织不同的看法，而是一个‘钱’字作祟。”韩东晖说，“进入到学生组织里，必然要增加大量的交际，这就需要你要有一定的经济基础。因此，有钱的学生更容易、更喜欢到学生组织中去交朋结友、开展社交，而贫困一点的学生自然就敬而远之。”
由于在学校社交范围的宽窄迥异、消费能力上的差别，学生之间的精神状态也显现出很明显的差别，“一般是富裕一点的学生比较活跃，而贫困一点的学生则相对自我封闭。”韩东晖说。
心理危机在“穷学生”身上蔓延
在和学生们的接触过程中，作为辅导员的韩东晖深切感受到了一种危机。
“相对于富裕一点的同学来说，一些贫困同学身上表现出了更多的心理问题。除了一般讲到的封闭、自卑、缺乏自信外，偏激、悲观和仇视感也有所体现。”
在韩东晖的班上，贫富学生差距巨大，“富学生”一个月消费至少在２０００元以上，“手机费就要１０００多元”，而“穷学生”一般靠助学贷款维持学业，消费窘迫，“几年没见买过一件新衣服的同学有好几个”。富裕的学生基本上属于两大群体，一是政府和金融机构官员的子弟，二是私营企业主的下一代。而贫困的学生也来自两大群体，一是西部地区和农村地区，二是城市低收入阶层。
“在一些穷学生看来，班上和学校里那些有钱的孩子，就是因为有个当官的爸爸和先富起来的家族。本来大家在同一起跑线上的，就是由于家庭背景不同而差距日显增大，这种感觉往往让穷困一点的学生困惑而痛苦，从一定程度上让他们在心理上产生对社会现实的不满。”韩东晖不无担忧地说。
事实上，许多贫困的大学生进入大学校园后有不适应感是一个共性。上大学之前，虽然家境贫寒，但由于学习成绩卓越，贫困学生还是受尊重和心理平衡的，但一旦进入大学后，大家都是学习上的精英，贫困学生突然间感觉自己的优势荡然无存，心理落差较大。
“在这种情况下，一些贫困学生感到自卑，自我保护意识陡然间增强，他们不愿意让其他人感觉到自己的贫寒，于是和其他同学渐行渐远，或者闷头学习，或者走出校园到外面寻找可以寄托的机会。”韩东晖说。
贫富差距划定学生交往范围
大学校园毕竟是青春合唱的熔炉，从表面上看，都是莘莘学子在积极求学、展望人生、勃发青春。“裂痕，更大的是体现在隐性的方面。”韩东晖说。
由于贫富差距造成的交往范围的不同，实际上大学校园内学生们对未来之路的期待和看法完全不同。“贫困一点的学生首先想到的是生存问题。”韩东晖说，“而‘富学生’由于有家庭提供强大的经济来源，往往不担心就业。”
两种心态，事实上造成新一代的大学生自迈入大学校园起就注定不会唱同一首“毕业歌”了。
“大学四年，从穷、富学生的感受来说，他们的学习、生活是完全不同的两个世界。”韩东晖说，“‘穷学生’在考虑生存，在担心能否顺利完成学业，物质上的匮乏成为压在他们心中的一块石头；‘富学生’更多的是享受生活。”
四年下来，韩东晖感觉自己的学生差异很大，“虽然说还不能明显地感受到已经划分为‘贫’‘富’两大群体，但关系紧密的几个同学间确实很少有贫富的反差组合，从他们自然形成的一些小群体来看，虽然是以共同的兴趣爱好为核心，但大背景还是以家庭条件为区分，穷的在一起，富的凑一块。”
“越临近毕业，贫富学生差别越大。”韩东晖说，“富点的学生大三后就在外面租房子住了，基本与其他同学隔离，在等待着自己的家长安排下一步；而穷一点的同学在校园里焦虑地等待毕业。”
但贫穷不可能磨灭人们的志气和意志，“事实上，就将来谁能对社会做出更大贡献这一点上，我比较倾向于现在比较贫寒的那些学生。”韩东晖说，“从校园里很多所谓‘穷学生’身上展现出的刻苦求学、积极进取的精神状态，确实能让人感受到‘贫贱不能移’的人格力量。也许，贫寒，对于将来获得成功的‘穷学生’来说恰是一笔财富。”
努力是共同的主题
就目前的普遍状况而言，穷学生、富学生的差别其实就是穷爸爸、富爸爸的差别，因为现在的大学生基本上经济来源都依靠家庭提供。但也有例外的情况。比如来自农村的大三学生阿强，就是靠自己的课余兼职工作拥有了自己的笔记本电脑和耐克鞋。而很多家庭情况比他好的同学都还在依靠父母。
实际上，就算是同样的努力，家庭情况的不平等也会造成结果的不平等。比如同是打工，一般家庭情况不好的只能选择家教或者促销等需要辛苦努力付出但报酬不高的工作，而家庭情况好的学生，则可以依靠父母的关系找到安逸的兼职工作。就算同是做家教，家庭好的学生由于有良好的经济条件所提供的早期教育以及较好的沟通交流能力和个人外在形象，也比家庭不好的学生有竞争力。
承认了不平等的前提，穷学生才能认清形势的严峻，只有付出比别人更多的努力，才能将起跑线上的劣势挽救。
“有一个好爸爸，可以少奋斗几年，但是我多奋斗几年，也相当于有一个好爸爸。”阿强说，“而且我还有不奋斗的人所没有的成就感以及人生经历”。
部分资料摘自合作网站ｃｈｉｎａｒｅｎ
对于校园里的贫富分化，你有何感想？欢迎就此发表看法。我们将在下一期的观点·ＢＢＳ上给你留出位置。