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减轻学生课后作业负担，意味着提高课堂教学质量。小学数学知识逻辑性较强，想要实现减负增效，就要在实践中不断思考和研究，完善教学。本文介绍了以往教学中存在的问题，阐述了减负增效教学的意义，结合“双减”背景下教学难点，对减负增效实践策略进行思考。
“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考
【摘 要】
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减轻学生课后作业负担，意味着提高课堂教学质量。小学数学知识逻辑性较强，想要实现减负增效，就要在实践中不断思考和研究，完善教学。本文介绍了以往教学中存在的问题，阐述了减负增效教学的意义，结合“双减”背景下教学难点，对减负增效实践策略进行思考。
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2023年02期
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