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摘 要：在科技进步的今天，教育事业也快速发展变革，素质教育自从开展以来取得了不错的成效，学生全面发展也成为了素质教育的关键内容，体育类相关课程也渐渐变成了高校课程教学中的重要组成部分。健美操项目作为一种新的体育课教学内容，改变了以往体育课的教学方式，以师生之间互动对话的方式来实现教学，关注高校健美操教学方式的创新具有关键意义。
关键词：普通高校；健美操；教学方式；创新分析
随着信息时代的来临，教育行业也发生了翻天覆地的变化，普通高等院校的教育方法已经和传统的应试教育不同，开始愈发关注学生综合能力的培养。体育这门学科因其注重体能训练的特点而受到高校学子的欢迎。健美操不但可以帮助训练者纠正身形，还为他们身心健康的发展打下良好基础，因此受到师生群体的青睐。
1普通高校健美操教学现状
自从20世纪健美操课程被提出以来，健美操教学因其特有的优势在高校内的体育课上得到了较为及时的推广，但是其在体育教学课程中的应用还是较少。以往的体育教学模式非常单一刻板，学生在学习的过程中积极性较差，健美操教练在训练时的热情也会大打折扣，整个课堂的课程教学质量也仍旧处于一个较为低迷的水平。主要存在的问题有以下几个方面：
第一，是教学方式呆板落后。就目前情况来说，大多数健美操教师没有受到专业的健美操知识、技能的训练，所以在整个教学的过程中，难免会存在因为教学经验缺乏而造成教师的教学方式较为单板。以教师单纯的讲解为主，学生以模仿的形式来学习动作，这种教学模式忽视了学生在课堂的中心位置，他们不能及时对健美操的学习进行反馈，学生学习的兴趣和积极性不能有效提高，他们的主观能动性和创新思维也没有得到发展。
第二，教学内容枯燥单一。部分经验教师会利用实际的生活经验来结合教学内容来帮助学生学习。这样的教学内容不仅丰富了学生的视野，还调动了整个课堂的学习氛围，使全体学生的热情始终保持在一个非常良好的状态。健美操是一项包容性很强的运动项目，它不受时间和地点的限制，只要有时间就可以随时进行练习。但是很多教师受到教材、地点的拘束，不能将健美操的美感和教学内容尽可能多的传授给学生，造成教学内容存在着枯燥单板的问题。
第三，理论和训练不能有效结合。就教学方式而言，大部分高校教师在训练学生的过程中均是采取单一实践训练的方式。只能交给学生健美操训练的动作要领，这些动作要是没有足够的理论系统去支撑，学生在学习的过程中也会存在着云里雾里的状况。健美操教师大多数采取视频教学的方式对学生进行指导教学，学生也只能通过观察视频讲解来领悟健美操的内容，没有足够的专业知识来支撑，那么理论知识和实践训练也会产生脱节的问题。
第四，师生之间缺乏互动。健美操对师生之间的互动要求较高，不仅体现在教师对学生动作的指导上，还体现在学生向教师及时反馈问题上，师生之间的合理沟通能够促进健美操课程的教学，学生更快速理解教师讲解的内容，健美操教练的视野也会随之拓宽，从而帮助学生达到良好的学习成果。在对学生进行评价的过程中，教师也需要有针对性的对不同学生给予不同的学期评价，另外，成绩评定方式也要根据学生的实际情况来进行考查，关注他们的创新能力而不是动作的标准程度。
2对健美操教学方式的创新
健美操教练如果能够对教学方式进行及时的更新和变革，那么健美操课程的教学过程也会相应顺利许多。精心设计的教学内容能够带来良好的教学效果，要想实现教学模式的创新还有很长的道路要走。
2.1创建新型教学方法
以往的健美操教学方法中，教师通常都会采取单一讲授的方法来教给学生健美操的相关动作。这种以教师为主体的教学方式，不仅压制了学生学习的欲望，还使得学生在这个学习过程中感到枯燥乏味，直接影响到整堂课程的教学质量。要想实现创新型的健美操教学，就需要教师改变惯常的教学方式，让学生作为整个课堂的中心，让他们自主选择课程内容，让学生的主观能动性和创新性思维得到合理发挥，注意学习者在受到训练过程中的学习情况并对此做出反馈，从而设计出适应下一次课程的教学内容。
2.2对教学过程做出革新
就现阶段而言，旧的教学体制已经不能适应学生全面发展的需求，因此在这个过程中，要是教师不能利用现有的优秀教学资源，那么学生在学习过程中会对教师的教学内容感到疲乏。面对这样的情况，对教学活动进行更新是很有必要的。不仅要利用现代新型科技，还要让学生学会自主思考问题并寻找答案，把过去被动式的学习改变为学生主动的学习。结合课程内外结合学习的方式，坚持实践和理论相统一的原则，使得学生的专业技能和知识素养得到最大程度的提高。
2.3对教学内容进行创新
在新课程改革的影响之下，高校健美操課程的教学内容也需要进行变革，创新的主要包括教材内容进行改革，作为教学内容的载体，教材的变革改变着教师的教学活动，并对教学目标和教学效果有着关键意义。高校在进行课程创新的过程中，也要注意教材编写的合理性和时效性，争取在有效的时间内实现最优化的教学效果。
2.4实现教学目标的创新
教学目标是依据教材和学生实际情况来制定出的、学生需要完成的相关内容。这一点要求教师在教学过程中，关注到学生的不同学习情况，有目的性的制定出适合每个学生的教学目标，进而达成合理高效的教学成果。观察学生在健美操课程学习中的兴趣和特长，给予他们自主选择训练方式的权利，采用自主创新和教师启发两种方式，以此来帮助学生实现最大程度的进步。
3结束语
现如今，高校健美操课程虽然在普通高校中普及和推广的效果较好，但是仍旧存在着诸多问题，导致学生的学习质量和学习效率不高。为了培养出适应市场需求的全能型人才，普通高校在设计健美操课程的过程中，需要适应时代的需求，完善师资队伍；对于健美操教练来说，要积极参与健美操教学的有关培训，为充足的专业素养做好奠基，同时，也要以学生为课堂中心，用健美操的独特魅力吸引学生，激发他们对健美操学习的兴趣和信心，以此来推动健美操课程的创新和发展。
参考文献：
[1]姚健梅.谈高校体育专业健美操教学模式的创新思路[J].河西学院学报.
作者简介：
茆飞霞（1966—），女，安徽宣城人，副教授，学士，九江学院体育学院教师，研究方向：体育教育与训练。
关键词：普通高校；健美操；教学方式；创新分析
随着信息时代的来临，教育行业也发生了翻天覆地的变化，普通高等院校的教育方法已经和传统的应试教育不同，开始愈发关注学生综合能力的培养。体育这门学科因其注重体能训练的特点而受到高校学子的欢迎。健美操不但可以帮助训练者纠正身形，还为他们身心健康的发展打下良好基础，因此受到师生群体的青睐。
1普通高校健美操教学现状
自从20世纪健美操课程被提出以来，健美操教学因其特有的优势在高校内的体育课上得到了较为及时的推广，但是其在体育教学课程中的应用还是较少。以往的体育教学模式非常单一刻板，学生在学习的过程中积极性较差，健美操教练在训练时的热情也会大打折扣，整个课堂的课程教学质量也仍旧处于一个较为低迷的水平。主要存在的问题有以下几个方面：
第一，是教学方式呆板落后。就目前情况来说，大多数健美操教师没有受到专业的健美操知识、技能的训练，所以在整个教学的过程中，难免会存在因为教学经验缺乏而造成教师的教学方式较为单板。以教师单纯的讲解为主，学生以模仿的形式来学习动作，这种教学模式忽视了学生在课堂的中心位置，他们不能及时对健美操的学习进行反馈，学生学习的兴趣和积极性不能有效提高，他们的主观能动性和创新思维也没有得到发展。
第二，教学内容枯燥单一。部分经验教师会利用实际的生活经验来结合教学内容来帮助学生学习。这样的教学内容不仅丰富了学生的视野，还调动了整个课堂的学习氛围，使全体学生的热情始终保持在一个非常良好的状态。健美操是一项包容性很强的运动项目，它不受时间和地点的限制，只要有时间就可以随时进行练习。但是很多教师受到教材、地点的拘束，不能将健美操的美感和教学内容尽可能多的传授给学生，造成教学内容存在着枯燥单板的问题。
第三，理论和训练不能有效结合。就教学方式而言，大部分高校教师在训练学生的过程中均是采取单一实践训练的方式。只能交给学生健美操训练的动作要领，这些动作要是没有足够的理论系统去支撑，学生在学习的过程中也会存在着云里雾里的状况。健美操教师大多数采取视频教学的方式对学生进行指导教学，学生也只能通过观察视频讲解来领悟健美操的内容，没有足够的专业知识来支撑，那么理论知识和实践训练也会产生脱节的问题。
第四，师生之间缺乏互动。健美操对师生之间的互动要求较高，不仅体现在教师对学生动作的指导上，还体现在学生向教师及时反馈问题上，师生之间的合理沟通能够促进健美操课程的教学，学生更快速理解教师讲解的内容，健美操教练的视野也会随之拓宽，从而帮助学生达到良好的学习成果。在对学生进行评价的过程中，教师也需要有针对性的对不同学生给予不同的学期评价，另外，成绩评定方式也要根据学生的实际情况来进行考查，关注他们的创新能力而不是动作的标准程度。
2对健美操教学方式的创新
健美操教练如果能够对教学方式进行及时的更新和变革，那么健美操课程的教学过程也会相应顺利许多。精心设计的教学内容能够带来良好的教学效果，要想实现教学模式的创新还有很长的道路要走。
2.1创建新型教学方法
以往的健美操教学方法中，教师通常都会采取单一讲授的方法来教给学生健美操的相关动作。这种以教师为主体的教学方式，不仅压制了学生学习的欲望，还使得学生在这个学习过程中感到枯燥乏味，直接影响到整堂课程的教学质量。要想实现创新型的健美操教学，就需要教师改变惯常的教学方式，让学生作为整个课堂的中心，让他们自主选择课程内容，让学生的主观能动性和创新性思维得到合理发挥，注意学习者在受到训练过程中的学习情况并对此做出反馈，从而设计出适应下一次课程的教学内容。
2.2对教学过程做出革新
就现阶段而言，旧的教学体制已经不能适应学生全面发展的需求，因此在这个过程中，要是教师不能利用现有的优秀教学资源，那么学生在学习过程中会对教师的教学内容感到疲乏。面对这样的情况，对教学活动进行更新是很有必要的。不仅要利用现代新型科技，还要让学生学会自主思考问题并寻找答案，把过去被动式的学习改变为学生主动的学习。结合课程内外结合学习的方式，坚持实践和理论相统一的原则，使得学生的专业技能和知识素养得到最大程度的提高。
2.3对教学内容进行创新
在新课程改革的影响之下，高校健美操課程的教学内容也需要进行变革，创新的主要包括教材内容进行改革，作为教学内容的载体，教材的变革改变着教师的教学活动，并对教学目标和教学效果有着关键意义。高校在进行课程创新的过程中，也要注意教材编写的合理性和时效性，争取在有效的时间内实现最优化的教学效果。
2.4实现教学目标的创新
教学目标是依据教材和学生实际情况来制定出的、学生需要完成的相关内容。这一点要求教师在教学过程中，关注到学生的不同学习情况，有目的性的制定出适合每个学生的教学目标，进而达成合理高效的教学成果。观察学生在健美操课程学习中的兴趣和特长，给予他们自主选择训练方式的权利，采用自主创新和教师启发两种方式，以此来帮助学生实现最大程度的进步。
3结束语
现如今，高校健美操课程虽然在普通高校中普及和推广的效果较好，但是仍旧存在着诸多问题，导致学生的学习质量和学习效率不高。为了培养出适应市场需求的全能型人才，普通高校在设计健美操课程的过程中，需要适应时代的需求，完善师资队伍；对于健美操教练来说，要积极参与健美操教学的有关培训，为充足的专业素养做好奠基，同时，也要以学生为课堂中心，用健美操的独特魅力吸引学生，激发他们对健美操学习的兴趣和信心，以此来推动健美操课程的创新和发展。
参考文献：
[1]姚健梅.谈高校体育专业健美操教学模式的创新思路[J].河西学院学报.
作者简介：
茆飞霞（1966—），女，安徽宣城人，副教授，学士，九江学院体育学院教师，研究方向：体育教育与训练。