【摘 要】
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新学期开启,我任五年(6)班语文教师。这是一个组合班,学生是从年段其他5个班里各抽出5名学生外加转学生组成的。小彤第一天就表现出她的“与众不同”——整节课,小脑袋都钻在
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新学期开启,我任五年(6)班语文教师。这是一个组合班,学生是从年段其他5个班里各抽出5名学生外加转学生组成的。小彤第一天就表现出她的“与众不同”——整节课,小脑袋都钻在抽屉里,被提醒后依然我行我素。第一次作业,她就没有及时上交;第一次听写,她几乎只能画圈圈,写对的几个字也如蝌蚪般歪歪扭扭的。我按惯例,在她第三次没交作业时,将她请出教室单独谈话。我还没说两句话,她的眼泪便“哗哗”地流出了,还一边哭一边跺脚:“我不会写!我就是不会写!”接下来,她坐在座位上哭了整整一节课,什么都没做。跟原班主任一了解,我才知道
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