地壳应力随深度的变化规律

来源 :岩石力学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:elvisivle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文根据我国的原地应力实测资料讨论了地壳应力随深度的变化. 根据原地应力测量资料,我国在地层500m以上的最大及最小水平主应力随深度(Z)变化的规律为: σ_(Hmax)=(4.5±2.5)+0.049·Z(m) MPa; σ_(Hmin)=(1.5±1.0)+0.030·Z(m) MPa.平均水平主应力随深度的变化关系为: σ_(Hav)=(σ_(Hmax)+σ_(Hmin))/2=0.72+0.041·Z(m) MPa水平主应力与铅直主应力的关系为:最大水平主应力/铅直主应力=σ_(Hmax)/σ_v=(150/Z(m))+1.4;最小水平主应力/铅直主应力=σ_(Hmin)/σ_v=(128/Z(m))+0.5. This paper discusses the variation of crustal stress with depth based on the in situ stress measurement data in China. According to in-situ stress measurement data, the rule of maximum and minimum horizontal principal stress with depth (Z) above 500 m in the stratum is: σ_(Hmax) )=(4.5±2.5)+0.049·Z(m) MPa; σ_(Hmin)=(1.5±1.0)+0.030·Z(m) MPa. The relationship between average horizontal principal stress and depth is: σ_(Hav) =(σ_(Hmax)+σ_(Hmin))/2=0.72+0.041·Z(m) MPa The relationship between the horizontal principal stress and the vertical principal stress is: the maximum horizontal principal stress/the vertical principal stress=σ_(Hmax) /σ_v=(150/Z(m))+1.4; minimum horizontal principal stress/vertical principal stress=σ_(Hmin)/σ_v=(128/Z(m))+0.5.
其他文献
那是一个很是可爱的孩子,活泼机灵。说起话来很有条理,略带点外地口音,大概是在外婆家呆得时间长,受了一定影响吧。笑起来眼睛眯缝着,毫不顾忌自己缺了两颗门牙。这孩子,便是小陈。  我教她时,她刚上一年级,出于第一印象的良好,在开学第一天,我便指定她当了临时组长。孩子也的确不错,收发本子很是勤快,甚至有时还能主动帮助同学,真是让人高兴!但这样美好的感觉仅仅持续了不到一个月,便因着孩子一个小小的不足而彻底
锂在国民经济中有很多重要用途,盐湖卤水中有丰富的锂资源,目前世界上从盐湖卤水中回收的锂约占总产量的40%.我国卤水提锂研究已引起有关部门的重视.“七五”期间国家“青海
本文主要研究有效传热系数的计算问题,为建筑设计和采暖设计人员提供一种估算采暖热量的新方法——有效传热系数法。这一方法不但使用方便和较准确地估算采暖耗热量,面且可以
教学,是实施“课程标准”的主渠道。如何把课程标准所体现的新的教育理念、新的教学策略转化为教师的教学行为和实际的教学效果,使学生真有所获,确有所得呢?笔者认为,最有效
目前电站锅炉大修时对小径营焊缝检验一般均采用100%射线透照,只有在射线透照不便的情况下才采用超声波检验。这样做是存在~些弊病的。在射线检验中,为检出裂纹缺陷,不仅要满足一
春秋战国时,越王勾践为完成击败吴国的大业,“十年生聚,十年教训”,于卧龙山麓先筑起一座小城——越子城,又称勾践小城。继而扩建,“负卧龙山脊,面秦望,带鉴湖,玉架、天柱诸
◎文题时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷,其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错杂陈。创新与 ◎ performance of the to
【教学目标】 《捞铁牛》一课讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力,把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事,反映了我国古代劳动人民的聪明智慧。根据课文的选编意图,确定以
根据《审计法》对财政审计的规定,并本着与《预算法》的有关规定对接,有利于强化财政审计监督,以及在实践中便于具体操作的原则,我们对财政审计的有关问题进行了初步研究。
吴向东老师的《探究性学习之我见》一文,对探究性学习提出了一些自己独到的见解。比如他认为“探究不是唯一的学习方式,各种学习方式有机并存恰恰能促进探究性的学习。”他还