【摘 要】
：
随着教育改革日益深入，在学科教学中更加注重发展学生的核心素养。教师在高中地理作业的优化设计中，需要立足核心素养的发展导向，实现在作业练习中对学生核心素养的多元化培养。地理作业是联结课堂理论知识和课外实践的重要载体，教师可在多元化作业的设计过程中引导学生在知识巩固、实践练习、创新应用等方面提升学生对地理知识的认知理解和转化应用。
论文部分内容阅读
随着教育改革日益深入，在学科教学中更加注重发展学生的核心素养。教师在高中地理作业的优化设计中，需要立足核心素养的发展导向，实现在作业练习中对学生核心素养的多元化培养。地理作业是联结课堂理论知识和课外实践的重要载体，教师可在多元化作业的设计过程中引导学生在知识巩固、实践练习、创新应用等方面提升学生对地理知识的认知理解和转化应用。
其他文献
目的:探讨基于新生儿早期预警评分系统（NEWS）构建的改良版新生儿早期预警评分系统在新生儿科的应用效果。方法:选择2020年1月—2021年10月我科收治的172例新生儿为研究对象，回顾性分析其临床资料，根据所采用的预警评分系统不同分为对照组90例和研究组82例。对照组患儿入新生儿科后采用新生儿早期预警评分系统，研究组采用基于新生儿早期预警评分构建的改良版新生儿早期预警评分系统。比较两组患儿疾病相
为了更好地推动初中语文教学改革，发展学生的核心素养能力，促进学生知识的构建和运用，发展学生的思维品质，强化学生的审美鉴赏与创造能力，进一步强化学生的民族文化自信，本文从初中诗歌教学着眼，分析学生核心素养能力的培养现状，并提出有效的策略，意在激发学生的学习兴趣，提升学科素养能力，促进学生全面发展。
互联网金融蓬勃发展，但互联网和金融相结合产生了多种新的金融风险类型。为此，社会各界应有效认知互联网金融的价值，采取合理方式维护金融经济的发展。本文分析新时期下互联网金融经济的风险类型和成因，并提出相应的防范措施，以期促进互联网金融的健康、快速发展。
图像修复是计算机图形学领域的一个热门课题。传统的图像修复方法基于图像本身的冗余性,根据图像中缺损周边的像素和区域信息进行推理并逐步向内修复,修复结果存在边界模糊及填充纹理不自然的问题。人脸图像有别于一般自然场景,人脸结构固定,脸部器官对称且具有唯一性。由于人脸图像被遮挡部位的信息并不冗余,传统方法的修复效果不佳。近年来,研究者广泛采用生成对抗网络完成图像修复任务。当前人脸图像修复方法仍有缺陷,比如
《普通高中英语课程标准》（2017版2020年修订）指出高中英语课程具有工具性和人文性融合统一的特点。工具性是指学生可以利用这一语言顺利进行交流,而人文性是指通过语言的学习,学生能够领会语言的内涵,塑造健康人格,提升自己的修养,实现身心和谐发展。长期以来,高中的英语教学只重视学生语言知识的学习,强调语言技能的培训,而忽视了对学生内在素养的培养。简言之,就是只强调语言的工具性而忽视其人文性,只注重教
文章基于2011—2019年中国9个主要城市群的数据，采取Dagum分解方法、核密度非参数分析方法及空间计量分析方法，研究了城市群数字经济发展的空间差异、分布动态及空间收敛情况。结果表明：（1）从空间差异来说，城市群数字经济总体基尼系数呈下降趋势，城市群组间差距是城市群总体数字经济差距的主要来源。从贡献来说，组间差异的贡献基本处于不断下降趋势，而组内差异的贡献基本处于不断上升趋势。（2）从分布动态
＜正＞日本是一个岛国，土地资源严重不足，人口老龄化严重，多发火山、地震等自然灾害，但日本的农业发展一直走在世界前列，在农业发展先进国家中，位列第三位，那么，日本农业发展是怎么样养活日本1.2亿多人口，并且实现农产品出口的呢？
幼儿是我国社会发展的希望,因此国家现阶段对学前教育的重视程度越来越高,幼儿衔接能够给幼儿园儿童顺利进入小学生活奠定基础。结合幼小衔接概念与重要性,分析园所管理现存问题,提出树立正确管理观念、关注个体成长需求、培养环境适应能力、联动家校合作等策略,为开展相关工作提供参考。