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摘 要：美术教学是小学素质教育的主阵地，注重培养小学生的创新能力，能够激发小学生的想象力和创造力，让小学生学会观察生活，开拓思维，享受乐趣，促进小学生身心健康发展。然而缺乏有效的创新能力教学策略是当下美术教育亟须完善之处。本文从强调小学美术课堂教学在培养学生创新能力方面的意义角度出发，结合日常教学案例，对进一步培养小学生创新能力的教学对策进行总结和研究。
关键词：小学美术 课堂教学 创新能力
美术的学习能够展现出学生的个性和思维，表达出学生对于美的感受，在小学阶段的美术教育以解放学生思想，加强对美术学习的正确认识为主。但是目前小学生对于美术学习过于死板，严重压抑了学生活跃的思维，小学生在美术作品创作中存在模式化现象，个性不够鲜明，情感失真。因此，必须要采用科学、高效的教学策略，来加强对小学生创新能力的培养，让学生能够更好的学习美术，体验美术学习的乐趣。
一、小学美术课堂教学中对学生创新能力培养的意义
通过加强对小学生创新能力的培养，将促进小学美术教育的高层次发展，有助于优化教学效果。具体表现在：第一，升级小学美术课堂教学理念。小学美术课堂教学不仅应当让学生对基础美术知识有所认识，还应当注重培养学生的美术素质，培养学生的创造力和想象力，启发思维，提升审美情趣。第二，可提高小学美术课堂教学效果。培养学生创新能力，则需要打破传统小学美术课堂教育的固定模式，引入全新的元素，这可以有效提高小学生对于美术学习的积极性，启发学生的兴趣，多参与到美术活动中，进而实现教育效果的优化。
二、小学美术课堂教学中对学生创新能力培养的策略
（1）营造轻松的学习氛围，鼓励学生创新。传统的小学美术课堂教育模式较为死板，缺乏师生之间的互动，且对于小学生来说，本就处于好动的年纪，拘束在课堂上精神不够集中，对美术知识的学习不够透彻，教师也多采用留作业的方式让学生独立完成美术创作，使得学生感到美术学习较为枯燥，更不必说在创新能力上的提升。对此，小学美术教师应当注重营造出轻松、愉快的学习氛围，让学生能够在美术课堂上自由的发挥，凭借自己的想象来完成美术作品。如在描绘生活场景中，不少学生会在画本上画出红色的太阳，绿色的草地，褐色的房子和五颜六色的汽车等，但有一名同学突发奇想，给汽车安上了翅膀，打造出了空中飞车的效果。而此时，却有同学提出了质疑，说道：现在还没有天上飞的汽车呢？而教师应当在此时对同学们的创新想法进行引导，对于该同学的突发奇想进行表扬，并告诉同学合理的联想是高于生活的体现，于是乎在课堂上能够看到结满各种水果的大树、披上外衣的地球、复活的恐龙世界等。由此可见，鼓励和关爱学生的创作，是帮助学生敢想、敢画、敢表达的关键。
（2）采用多元化教学手段，引导学生创新。为了能够提高培养小学生的美术创造能力，必须要采用多元化的教学手段，来使得美术课堂更加生动，更加鲜活，更加适合小学生创新思维的拓展。在实际的教学中，主要可以采用以下几种策略：第一，示范法。利用新媒体技术，可以增强美术课堂范畫的可视性，给小学生留下直观的印象，除了教材中的欣赏作品之外，教师可以借助互联网下载优秀美术作品，或FLASH动画等，让学生对于各种形象有更加直观的感受，以便能够激发出学生的绘画创造意识。第二，趣味法。可以通过做游戏、讲故事等环节来进行课程的导入，从而发挥出学生的思维能力，如在对颜色的认识一课中，教师可以利用色盘来做个游戏，让学生看到黄色与蓝色融合，可以变成绿色，并让学生自己动手来调试颜色，不少学生在混合黄色、红色、蓝色颜料后，又开始尝试其他颜色，尽管大部分都调成了黑色，但是在此过程中，学生能够拓展思维，学会了尝试创作。第三，激励法。教师可以对优秀的美术作品进行集中展示，在评价标准上不应局限在具象上，应当重点关注于有创新、有想法、新奇独特的作品，并加以表扬，从而来有效引导学生在美术创造中融入创新意识。
（3）丰富教学材料和方式，启发学生创新。为了能够有效提升学生的创新意识，小学美术教育应当打破传统和定势，尽可能的丰富教学材料和方式，使得学生在美术学习中能够获得新鲜感，在丰富的美术素材中激发创新意识，拓展创新思维。如在日常的教学中，教师可以鼓励学生用别的材料来代替画笔，不少学生选择用蔬菜、水果来进行创作：用白菜叶来打造出清清的河水与两岸的草地，用苹果皮来拼成太阳等，另外也有学生通过收集落叶，进行剪切和粘贴，拼成各种图案，创意十足。由此可见，只有提供了充足的材料和创作空间，学生才能够发挥自己的想象力，用生活中常见的事物来进行美术创作，这不仅能够启发学生创新，更能够培养学生的观察力，提高学生的综合素质。
小学生正处于思维活跃、观念意识养成的关键时期，美术作为素质教育的关键环节，必须要加强创新能力的培养，才能够让学生热爱艺术和生活，感悟艺术，丰富情感情操，为日后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]王之波，王芳，孙长明.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学措施探讨[J].中国校外教育，2016（34）：22-23.
[2]陆晔.开发心智培养创新——浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养[J].亚太教育，2015（22）：22.
[3]陈美香.小学美术教学中学生创新能力的培养——交给儿童开启美术之门的金钥匙[J].菏泽学院学报，2014，36（S1）：169-172.
关键词：小学美术 课堂教学 创新能力
美术的学习能够展现出学生的个性和思维，表达出学生对于美的感受，在小学阶段的美术教育以解放学生思想，加强对美术学习的正确认识为主。但是目前小学生对于美术学习过于死板，严重压抑了学生活跃的思维，小学生在美术作品创作中存在模式化现象，个性不够鲜明，情感失真。因此，必须要采用科学、高效的教学策略，来加强对小学生创新能力的培养，让学生能够更好的学习美术，体验美术学习的乐趣。
一、小学美术课堂教学中对学生创新能力培养的意义
通过加强对小学生创新能力的培养，将促进小学美术教育的高层次发展，有助于优化教学效果。具体表现在：第一，升级小学美术课堂教学理念。小学美术课堂教学不仅应当让学生对基础美术知识有所认识，还应当注重培养学生的美术素质，培养学生的创造力和想象力，启发思维，提升审美情趣。第二，可提高小学美术课堂教学效果。培养学生创新能力，则需要打破传统小学美术课堂教育的固定模式，引入全新的元素，这可以有效提高小学生对于美术学习的积极性，启发学生的兴趣，多参与到美术活动中，进而实现教育效果的优化。
二、小学美术课堂教学中对学生创新能力培养的策略
（1）营造轻松的学习氛围，鼓励学生创新。传统的小学美术课堂教育模式较为死板，缺乏师生之间的互动，且对于小学生来说，本就处于好动的年纪，拘束在课堂上精神不够集中，对美术知识的学习不够透彻，教师也多采用留作业的方式让学生独立完成美术创作，使得学生感到美术学习较为枯燥，更不必说在创新能力上的提升。对此，小学美术教师应当注重营造出轻松、愉快的学习氛围，让学生能够在美术课堂上自由的发挥，凭借自己的想象来完成美术作品。如在描绘生活场景中，不少学生会在画本上画出红色的太阳，绿色的草地，褐色的房子和五颜六色的汽车等，但有一名同学突发奇想，给汽车安上了翅膀，打造出了空中飞车的效果。而此时，却有同学提出了质疑，说道：现在还没有天上飞的汽车呢？而教师应当在此时对同学们的创新想法进行引导，对于该同学的突发奇想进行表扬，并告诉同学合理的联想是高于生活的体现，于是乎在课堂上能够看到结满各种水果的大树、披上外衣的地球、复活的恐龙世界等。由此可见，鼓励和关爱学生的创作，是帮助学生敢想、敢画、敢表达的关键。
（2）采用多元化教学手段，引导学生创新。为了能够提高培养小学生的美术创造能力，必须要采用多元化的教学手段，来使得美术课堂更加生动，更加鲜活，更加适合小学生创新思维的拓展。在实际的教学中，主要可以采用以下几种策略：第一，示范法。利用新媒体技术，可以增强美术课堂范畫的可视性，给小学生留下直观的印象，除了教材中的欣赏作品之外，教师可以借助互联网下载优秀美术作品，或FLASH动画等，让学生对于各种形象有更加直观的感受，以便能够激发出学生的绘画创造意识。第二，趣味法。可以通过做游戏、讲故事等环节来进行课程的导入，从而发挥出学生的思维能力，如在对颜色的认识一课中，教师可以利用色盘来做个游戏，让学生看到黄色与蓝色融合，可以变成绿色，并让学生自己动手来调试颜色，不少学生在混合黄色、红色、蓝色颜料后，又开始尝试其他颜色，尽管大部分都调成了黑色，但是在此过程中，学生能够拓展思维，学会了尝试创作。第三，激励法。教师可以对优秀的美术作品进行集中展示，在评价标准上不应局限在具象上，应当重点关注于有创新、有想法、新奇独特的作品，并加以表扬，从而来有效引导学生在美术创造中融入创新意识。
（3）丰富教学材料和方式，启发学生创新。为了能够有效提升学生的创新意识，小学美术教育应当打破传统和定势，尽可能的丰富教学材料和方式，使得学生在美术学习中能够获得新鲜感，在丰富的美术素材中激发创新意识，拓展创新思维。如在日常的教学中，教师可以鼓励学生用别的材料来代替画笔，不少学生选择用蔬菜、水果来进行创作：用白菜叶来打造出清清的河水与两岸的草地，用苹果皮来拼成太阳等，另外也有学生通过收集落叶，进行剪切和粘贴，拼成各种图案，创意十足。由此可见，只有提供了充足的材料和创作空间，学生才能够发挥自己的想象力，用生活中常见的事物来进行美术创作，这不仅能够启发学生创新，更能够培养学生的观察力，提高学生的综合素质。
小学生正处于思维活跃、观念意识养成的关键时期，美术作为素质教育的关键环节，必须要加强创新能力的培养，才能够让学生热爱艺术和生活，感悟艺术，丰富情感情操，为日后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]王之波，王芳，孙长明.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学措施探讨[J].中国校外教育，2016（34）：22-23.
[2]陆晔.开发心智培养创新——浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养[J].亚太教育，2015（22）：22.
[3]陈美香.小学美术教学中学生创新能力的培养——交给儿童开启美术之门的金钥匙[J].菏泽学院学报，2014，36（S1）：169-172.