【摘 要】
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从区域沉积背景出发,以岩心和测井资料分析为基础,对松辽盆地扶余油田泉四段的岩石类型、粒度分布、沉积构造、泥岩颜色及地球化学特征等各类沉积相标志进行分析,确定其为三
【机 构】
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中国石油大学北京地球科学学院,油气资源与探测国家重点实验室,中国石油勘探开发研究院,吉林油田分公司勘探开发研究院
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从区域沉积背景出发,以岩心和测井资料分析为基础,对松辽盆地扶余油田泉四段的岩石类型、粒度分布、沉积构造、泥岩颜色及地球化学特征等各类沉积相标志进行分析,确定其为三角洲沉积,包含三角洲平原和前缘亚相。其中,平原亚相可识别出分支河道、决口扇、天然堤、废弃河道、湖泊沼泽微相;前缘亚相可细分为水下分支河道、河口坝、远沙坝、水下天然堤和支流间湾等微相。依据沉积微相与地层格架的成因关系,在中期基准面旋回的控制下应用取心关键井建立了沉积微相的定量识别图板,对非取心井进行沉积微相的定量识别与划分,并在此基础上绘制了沉积微
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【摘要】词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课文中的重点词语是一项重要 的教学任务。有时候抓住课文中的一两个关键的词语，往往可以起到"牵一发而动全身"的效果。然而审视 当前的词语教学，我们的语文老师总是竭力回避或者"滑过"，或者教得一丝不苟，从字音到字形到字义进 行科学准确地诠释，一些教师甚至要求学生照搬、照抄、照背参考书或字典对词语的解释，显得呆板，缺 乏生命活力。
【摘要】有人说："二十一世纪，不是缺少人才，而是缺少会学习的人才。"要想使学生会学习，那就必须 使他们在学生时期就会自主学习，养成好的学习习惯才行。培养学生自主学习的能力，培养学生探索创新 的能力，有利于适应现代社会和个性发展的需要，真正体现变"教我学"为"我会学"的语文教育观念。在语 文创新教育中培养学生"自主探究学习"相当重要。作为初中语文这一阶段，就更应做到这一点。 【关键词】初中语
目的：探讨鼠肺缺血再灌注损伤后处理中最佳缺血／再灌注时间周期。方法：取健康雄性SD大鼠42只,随机数字表法平均分成7组,每组6只,所有大鼠开胸后游离左侧肺门,放置肺门阻断带,用
【摘要】初中阶段学生的作文往往还没有从小学生作文框框了摆脱出来，一篇作文里总有平淡地叙述，没 有流露出自己的主观愿望和感情。这是我们学生作文中普遍存在的问题，而我们语文老师在批改作文的时 候也常常有此抱怨："外面的世界真精彩，作文的学生好无奈，苍白无力常平述，真情实感又何在？"我认 为关键是我们教师，我们的教师如何引导学生把自己的感情融入到作文中。 【关键词】初中语文写作教学情感培养 有
【摘要】教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生以方法，使学生"学会求知、 学会做人、学会审美、学会创造、学会发展"。让学生成为课堂的主人。学生是学习和发展的个体，但他 们却置身在一个群体之中。由于小学生具有好胜心强、喜欢模仿等心理特征，因而群体的力量、榜样的作 用对其学习兴趣的激发、学习方法的掌握和良好的学习习惯的养成，起着至关重要的作用。这就要求小学 语文教师必须面向
语文课程标准中指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精 神，倡導自主、合作、探究的学习方式，改变原有的单一、被动的学习方式，逐步建立和形成旨在充分调 动，发挥学生主动性，多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本人结合自 己的教学实践，认为
《语文课程标准》指出："语文教学应在师生平等对话过程中进行。"这就意味着师生的关系应该是互为 主体的平等关系，在课堂教学中师生彼此敞开心扉，相互接纳。在实际的语文教学活动中，就要求我们应 集中体现学生在学习中的主体地位，营造一个高效、有序、快乐又有质量的课堂。这个问题的关键，还是 在于教师能否有效的激发学生参与课堂學习的欲望。普通中学对这个问题的探索和实践已经进行得相当深 入了，各类研究课
【摘要】农村小学生由于受生活、语言、文化环境等因素的影响，作文往往成了令他们头痛的最大难题。 怎样才能提高农村小学作文的教学效果，关键在于抓好他们作文起步的指导。本文结合实际的教学经验， 探究农村小学作文起步指导的途径。 【关键词】农村小学作文起步指导 我在教学一线工作27年來，一直担任小学语文的教学工作，在教学班级中，来自乡下农村的学生往往占大 部分比例，在同个班级上课，来自农村的孩子
本文以笔者与苗兴伟、李学宁的《功能语言学与外语教学》一书为基础,在简单总结了Halliday及其追随者在这方面的研究成果的前提下,探讨了系统功能语言学可以在外语教学中应用
近几年来，高考、中考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材 多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教 育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。 一、了解话题作文的构成并审题要准确，作文要切题。 话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的