【摘 要】
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历史核心素养培养要求的提出是对历史教学要从哪些方面入手,以及如何落到实处的纲领性指导。家国情怀核心素养的培养,对中学生树立正确的人生态度和价值观,以适应社会发展需
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历史核心素养培养要求的提出是对历史教学要从哪些方面入手,以及如何落到实处的纲领性指导。家国情怀核心素养的培养,对中学生树立正确的人生态度和价值观,以适应社会发展需要具有重要意义。针对中学生好奇心重、探究欲强的特点,初中历史教学应以部编教材为根基,同时融合乡土历史,从学生身边的历史入手,激发学生学习历史的兴趣,助力学生发展,培养学生的家国情怀。
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摘 要：随着素质教育的不断深化，越来越多的教育者意识到开展素质教育的必要性，并开始从传统知识教学向素质教育转变。在高中语文教学中，要想实现提高学生综合素质的目标，教师应以塑造学生文学素养为切入点。但从我国高中生文学素养现状分析可知，学生的文学素养比较薄弱。基于此，本文以高中语文教学中学生文学素养塑造存在的问题为切入点，探讨培养学生文学素养的方法，以期促进教与学的发展。 关键词：高中语文;素质教育
摘 要：小学阶段是学生打好英语基础的关键阶段，在该阶段，让学生掌握拼读能力是非常有必要的。在小学英语课堂教学中，教师要结合学生的个性特点，利用有效的教学手段，激发学生的英语学习兴趣，促使学生更好地接受英语知识。绘本阅读与自然拼读对学生的英语学习均有着积极意义，以有效增加学生的阅读量，进而培养和提升学生的拼读能力。本文对绘本阅读与自然拼读在小学英语课堂中的应用策略进行深入分析。 关键词：绘本阅读;
摘 要：活泼好动、爱玩是小学生的天性，在小学数学教学中合理、有效地运用趣味游戏，既能够顺应学生的天性，增强小学数学教学的趣味性，又能充分体现出数学的操作性、实践性特点，使枯燥无趣的小学数学教学变得更加生动、形象、有趣，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，有效提升小学数学教学效果。基于此，本文将针对小学数学教学中如何有效运用趣味游戏展开探讨。 关键词：小学数学;趣味游戏;教学策略
摘 要：通过阅读，人们不仅可以打开认识世界的窗口，甄别和获取关于世界的有效、重要的信息，还可以拓展自己的思维、获得审美体验。在信息技术快速发展的当今世界，阅读的重要性日益凸显，它对学生的身心发展有着深远的影响，不少家长和教育工作者也逐渐意识到阅读对激发学生学习兴趣和提高学习能力的重要性。 关键词：小学语文;分级阅读;认知发展;阅读素养 中图分类号：G427 文献标识码：A
摘 要：当前，在初中英语课堂教学中，思维导图已成为教师开展阅读训练的有效助手，在促进学生提升综合能力方面体现出较高的实用价值，可以最大限度地提升初中英语阅读训练的效果，达成预期的训练目标。因此，教师应灵活运用思维导图，建构更加高效、精彩的英语课堂。 关键词：初中英语;思维导图;阅读训练 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（20
摘 要：新课程改革背景下，社会各界开始关注对学生综合素质及能力的培养。数学是一门基础课程，不论对学生的学习还是生活都具有极大的影响。同时，数学学科具有较强的灵活性，在教学过程中，教师不仅要传授学生知识技巧，还要采取有效的教学方式引导他们掌握数学学习方法并提升思维能力。结合小学生的兴趣特点，教师可利用导学案教学法，使学生快速融入教学活动中，进而有效提高小学数学教学质量和效率。 关键词：导学案;小学
摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，每位小学语文教师都应做好提升学生阅读能力、促进学生阅读量的积累等工作，并引导学生在阅读过程中进行分析、获得感悟、积累知识，进而提升学生的语文核心素养。本文阐述了课外阅读对小学生语文学习的重要意义，分析了当前小学语文课外阅读教学中存在的问题，并探讨了相关解决措施，以提升小学生的阅读能力，提升小学生的语文核心素养。 关键词：小学语文;课外阅读;教学策略
摘 要：城乡接合部的小学生大多是留守儿童，他们的生活体验能够大大丰富小学语文习作内容，在提高其习作热情的同时，增强其习作的真实性。因此，教师在习作教学中应结合学生生活体验提高学生语文习作水平。基于此，本文从生活化教学理念概述、城乡接合部小学语文习作教学现状、生活化教学策略三方面，对利用生活化教学理念提高城乡接合部小学生习作水平进行了分析和研究。 关键词：城乡接合部;小学语文;习作教学;生活化理念
摘 要：地理学是研究地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的科学，展现了各个地区的气候特色、地势特征等。新课程改革不仅要求学生掌握地理知识，还要求学生具有一定的读图能力。学生可以通过挖掘图片、图表的信息，更好地了解地理特征，习得地理常识。因此，在高中地理教学中，教师要选择科学有效的教学策略，培养学生正确的地理思维和读图能力。 关键词：高中地理;教学策略;读图能力 中图分类号：G427
摘 要：语文课就像一台精彩的戏，一堂好课能把学生、教师、教科书编者、文本之间相互碰撞的精彩画面呈现出来。角色表演这一学生喜闻乐见的教学模式能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，丰富学生的学习体验，展示学生的个性。好的课堂角色表演充满生命活力，对学生兴趣的激发、内容的理解、情感的体验、认识的提升等具有积极作用。 关键词：角色扮演;师生互动;小学语文 中图分类号：G424 文献标