【摘要】本文通过阐述数学在当代数字科学技术发展中所占据的重要地位，及其不可忽视的数学文化内涵，提出了实施大学数学文化教育至少应包含的四个方面教育内容，明确了开展大学数学文化教育的形式，及其需要避免的两种倾向。 全文查看链接 　　数学是一种文化品位的体现，数学文化教育本质上就是一种素质教育。在古希腊，一个不懂得数学的人是算不上有文化、上档次，是被人轻视、难登大雅之堂的。柏拉图学院的大门口就赫然写着“不懂几何学的人不得入内”。 全文查看链接 　　物理学家说：是的，你去看看工程技术学家吧，一个工程师觉得所有的奇数都是素数。他辩解说，1无论如何总是素数，无疑地3，5和7是素数，9则不灵了，它似乎不是素数。然而11和13的确又是素数。他说，回过头来再看看9呢，工程师于是断定9必定是一个实验性的错误。 全文查看链接