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“双减”政策出台，对于一线教师的学习和专业发展来说，既是挑战也是机遇。教研员以其专业的支撑和指导赋能学科教师，探索教学评方式变革、优化作业设计、构建区域研学共同体，助力“双减”落实。
“双减”背景下区域教研如何赋能学科教师——以信息技术学科为例
【摘 要】
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“双减”政策出台，对于一线教师的学习和专业发展来说，既是挑战也是机遇。教研员以其专业的支撑和指导赋能学科教师，探索教学评方式变革、优化作业设计、构建区域研学共同体，助力“双减”落实。
【机 构】
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福建平潭综合实验区教师进修学校
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划立项课题； 教育部青年专项课题“新时代乡村教师精准培训体系构建研究”（课题编号：EKA190518）阶段性成果之一；
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