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本文从核心素养培育的视角出发,采用职业三叶草模型,结合高三班主任职业生涯规划教育的实践体会,对如何在高三职业生涯规划课程构建中落实核心素养要点进行了个案研究,认为将二者相结合,能使职业生涯规划课程体系构建更加完善合理。
高三班主任基于核心素养开展职业生涯规划教育的个案研究——以“模考后情绪管理”主题班会为例
【摘 要】
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本文从核心素养培育的视角出发,采用职业三叶草模型,结合高三班主任职业生涯规划教育的实践体会,对如何在高三职业生涯规划课程构建中落实核心素养要点进行了个案研究,认为将
【机 构】
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广西壮族自治区北海市北海中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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广西壮族自治区“十二五”规划2017年立项课题“新高考背景下广西重点高中职业生涯规划校本课程体系的创建”(课题编号:2017C130)的研究成果
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