论文部分内容阅读
【设计思路】《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称纣旨南》）的颁布，使区域活动得到更多的重视，也得到更深入的研究，幼儿的自主性得到显著体现，区域中的阅读也显得生机勃勃。然而，教师仍然习惯于以集体教学的形式来开展阅读活动。当然，也并非不可以为之。关键是不少教师的动机还在于要求幼儿“读懂”绘本，即将其当成教材来教。