【摘 要】
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传统的教学以知识传授为基本模式,往往忽视学生在学习中的主体地位,让学生被动地接受知识,这不但不利于学生科学知识的传授,也不利于学生科学素养的提升.在新课程实施的背景
【机 构】
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浙江省诸暨市,诸暨市店口镇第一初级中学
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传统的教学以知识传授为基本模式,往往忽视学生在学习中的主体地位,让学生被动地接受知识,这不但不利于学生科学知识的传授,也不利于学生科学素养的提升.在新课程实施的背景下,我们更应该更新教育理念,采取有效措施,重视学法研究,加强学法指导,使教学由“教”为主转变为以“学”为主,并争取学生参与到这个转变过程中来,同时我们还得分析学生,研究学生,因人而异地进行学法指导,让学生掌握必要的自主学习的方法,在培养学生的综合能力上下工夫,有效地提高教学质量.
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