【摘 要】
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＜正＞在统编版高中历史教科书《中外历史纲要》教学实践反馈中,大家听到最多的声音就是教科书课时容量太大,教师根本完成不了教学任务,平时授课疲于奔命,根本无暇顾及课程改革理念、核心素养培养等。问题的症结在哪里?到底如何驾驭繁杂、深奥的教材内容?2019年,北京教育学院石景山分院成学江老师领衔的"历史特级教师工作室"聘请专家学者进行学术讲座,我有幸聆听了北京大学历史系阎步克教授题为"从品阶勋爵看‘官本位
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＜正＞在统编版高中历史教科书《中外历史纲要》教学实践反馈中,大家听到最多的声音就是教科书课时容量太大,教师根本完成不了教学任务,平时授课疲于奔命,根本无暇顾及课程改革理念、核心素养培养等。问题的症结在哪里?到底如何驾驭繁杂、深奥的教材内容?2019年,北京教育学院石景山分院成学江老师领衔的"历史特级教师工作室"聘请专家学者进行学术讲座,我有幸聆听了北京大学历史系阎步克教授题为"从品阶勋爵看‘官本位’体制的历史变迁"的讲座。阎教授不仅毫无保留地将自己
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以克拉美罗下界（CRLB）作为定位精度衡量指标进行分析，探讨到达时间差（TDoA）定位场景中定位盲区的产生条件，分析不同因素对定位盲区的影响。此外，以无线传感器网络（WSN）所覆盖区域的平均CRLB为目标函数，构建了传感器节点优化部署问题，并提出基于定位盲区预判断的遗传算法进行求解。仿真验证了单信号源定位时CRLB的性质以及定位盲区的产生条件和出现区域。仿真结果表明，采用所提基于定位盲区预判断的遗
大数据背景下C市政府统计工作推进的S因素有:统计理念的树立、各级统计机构设置合理且运行高效、统计基本单位名录库管理规范、数据资源平台建设进展顺利、大型普查中大数据应用探索经验的积累。大数据背景下C市政府统计工作推进的W因素有:复合型人才缺乏、统计执法力度偏弱、政府部门之间数据共享基础薄弱。大数据背景下C市政府统计工作推进的O因素有:改变传统统计理念的难得机遇、加快政府统计新收集新分析模式的催化剂、
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百年来，中国共产党不断推进马克思主义中国化时代化，并用马克思主义中国化的科学理论引领伟大实践。中国特色社会主义的提出与发展是马克思主义中国化时代化的最重要标志之一，也是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。本文以党代会为主线梳理了中国特色社会主义的发展历程。
＜正＞本书吸收了30多年来针对高校学生学习情况进行的大量研究成果,揭示了大学教学成功背后的关键原理:要提高学生的学习质量,关键在于确定学生如何认识他们独特的学习情境。学生对特定学习情境的感知激发他们的先有学习经验,从而影响他们对学习方法的选择。教师应采用恰当的教学策略来营造恰当的教学情境。
随着我国事业单位改革政策的全面推进，我国地勘单位逐步实行体制机制改革、从事业制管理转变为企业化经营，因此转制初期存在自身基础薄弱、改革动力不足、人才队伍结构不合理等问题。本文以全国第一批“事转企”的地勘单位——S地质集团为例，探索先进科学的绩效管理方式，并构建完善健全的绩效管理体系，进一步促发展、提管理、除弊病，以期实现“加快建设国内一流现代地勘产业集团”的战略目标。
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