论文部分内容阅读
【摘要】 随着我国教育的发展和进步，教学方式的创新可以提高学生的教学水平和教学质量，尤其是随着科学技术的发展，人工智能在我国社会中的应用广泛，将其运用于高中数学的教学中可以帮助学生学习数学知识，本文从教育运用人工智能存在的问题以及人工智能用于高中数学教学的对策等方面进行简要的分析和研究，进而为高中数学教学中运用人工智能提供有有价值的参考意见和建议，解决高中数学教学中的困难，促进我国高中数学的教学水平的提升。
【关键词】 人工智能 高中数学教学 现状 对策解析
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-011-010
前言
随着我国经济的发展和科学技术的发展，人工智能技术成熟，将其运用于高中数学的教学中，但是，在高中的数学教学中，由于教师对人工智能运用的认识不足，在数学知识的教学中教学的设置不科学，加之教学方式僵化，专业教师资源缺乏，关于人工智能与高中学科课程的结合，也没有被讨论很多，影响高中数学的教学效果，因此，通过对人工智能使用的研究，并在高中数学教学中渗透人工智能的教育，进而提高高中数学的教学效率和水平。
一、教育运用人工智能存在的问题
1.认识问题
在高中的数学教学中，对人工智能的运用认识存在問题。现今，随着我国经济的发展和进步，科学技术的提高使得人工智能的使用逐渐普遍，但是，其人工智能的使用大多用于工业以及其他的经济领域，但在教育领域的运用较少，使得人们对人工智能在教育领域的使用能否达到与教师的水平，加之，在人工智能的认识中，教师对人工智能的课程设置接触不多，影响人工智能在教育领域的发展和应用。因此，提高对人工智能在教育中的应用的认识其中的重要问题。
2.教学设置问题
教学设置方面的问题也是其中常见的问题。在高中数学的教学中，教材是学生学习的重要基础，在运用人工智能时，对于高中数学的教学了解不深，如法将人工智能与高中数学相结合，教学同时由于人工智能在教育领域的运用也是一种新的方式，其科学的教学设置完善也是其中的问题。
3.教学方式问题
在高中的数学教学中教学方式的创新也是其中的重要问题。人工智能在高中数学领域的运用首先在课时的安排上就有一定的难度，因为教材中设计的实践活动在实际教学中所耗费的时间可能比预计的时间长得多，人工智能在进行设计中无法进行优化，同时，在教学模式和教学方式的创新中，人工智能的方式无法满足学生合作学习的要求，这也会带来一定的影响。
二、人工智能用于高中数学教学的对策
1.创新教材
在高中的数学教学中，运用人工智能的方式创新教材，进而提高高中数学的教学水平和教学质量。高中数学知识对于学生来说，其知识较为难懂，加之计算过程复杂，导致学生的学习积极性不高，影响学生的学习效果，因此，在高中的数学教学中运用人工智能的方式，将高中数学中涉及到的函数、概率以及圆锥曲线等知识进行渗透，教师在进行教学的过程中可以将讲解的知识中设计的问题运用人工智能的方式展现出来，进而让学生能够更加清晰的了解数学知识，例如，在讲解圆锥曲线时，由于圆锥曲线所涉及的知识和概念较多，且在运用的过程中，需要对各个知识的运用条件进行辨别，因此，借助人工智能的方式，让学生能够直观的认识圆锥曲线，进而为学生的解题提供帮助。
2.数学建模
在高中数学的建模中渗透相关的人工智能的教育可以提高学生对数学学习的积极性。在高中的数学教学中，由于人工智能属于机器和科技的领域，在使用的过程中需要通过数学建模进行学习，进而提高数学的学习效果，因此，在高中数学的教学中，通过数学建模，可以将高中的数学知识联系成一个整体，同时，在高中数学的教学中，教师可以让学生以小组的形式对某种数学的题型以及解题思路进行讨论，在数学建模中，教师不能仅仅只是教学，需要对数学建模进行引导，进而帮助学生学习数学，进而提高学生的学习效果。
3.试题教学
在高中数学的学习中，由于大部分的数学知识需要通过解题的方式进行巩固和运用，因此，借助人工智能的方式对高中数学的教学水平进行提高也是其中的重点，在高中的数学的教学中，利用数学课内题目，可以向学生渗透“智能”来自于“极限和稳定收敛性”的意识，进而在试题命制中，也可以渗透人工智能思想，提高学生的思辨能力，保障学生的学习效果，故此，在试题的设置中，要创新试题的设置的背景，在进行试题的描述中，教师需要将人工智能的相关知识运用其中，并在试题的设置中，教师可以寻找一些人工智能的新闻资料，并利用高中数学知识，将其糅合成试题，学生在解题的过程中可以加强对人工智的了解，同时提高学生对高中数学的学习兴趣，并提高高中数学的教学水平和质量，此外，在高中的数学教学中，教师可以通过相关人工智能知识的讲解，让学生能够提高对人工智能的兴趣和积极性，并提高高中数学的教学水平和质量。例如，可以以中国围棋状态空间复杂度为背景，又与现在的人工智能相结合设计数学题目。因此，在高中的数学教学中，教师可以将人工智能的相关信息加入到数学题目中，并借助人工智能的方式提高学生的数学水平。
结语
总而言之，在高中数学的教学中，教学方式的运用要根据学生的学习进行调整，进而可以适应学生的学习习惯，故此，在高中数学的教学中，教师可以采用人工智能的方式对高中数学的内容进行创新，改变以往单一枯燥的数学知识，同时，借助数学建模渗透人工智能教育，进而提高学生的学习兴趣和积极性，通过这个过程最终会有少量在人工智能方面有天赋和有浓厚兴趣的学生脱颖而出，成为这个行业的储备力量，并提高学生的学习效果，促进学生的全面发展和进步。
[ 参 考 文 献 ]
[1]吴茂松.高中数学教学渗透人工智能教育的策略研究[J].学周刊，2018（9）：43-44.
[2]王斐.人工智能在中学教育教学中的应用现状分析[J].中国医学教育技术，2013（4）：397-400.
[3]段佳丽.基于人工智能时代下的医学院校学生思想现状及应对策略[J].校园英语，2017（42）：8-9.
【关键词】 人工智能 高中数学教学 现状 对策解析
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-011-010
前言
随着我国经济的发展和科学技术的发展，人工智能技术成熟，将其运用于高中数学的教学中，但是，在高中的数学教学中，由于教师对人工智能运用的认识不足，在数学知识的教学中教学的设置不科学，加之教学方式僵化，专业教师资源缺乏，关于人工智能与高中学科课程的结合，也没有被讨论很多，影响高中数学的教学效果，因此，通过对人工智能使用的研究，并在高中数学教学中渗透人工智能的教育，进而提高高中数学的教学效率和水平。
一、教育运用人工智能存在的问题
1.认识问题
在高中的数学教学中，对人工智能的运用认识存在問题。现今，随着我国经济的发展和进步，科学技术的提高使得人工智能的使用逐渐普遍，但是，其人工智能的使用大多用于工业以及其他的经济领域，但在教育领域的运用较少，使得人们对人工智能在教育领域的使用能否达到与教师的水平，加之，在人工智能的认识中，教师对人工智能的课程设置接触不多，影响人工智能在教育领域的发展和应用。因此，提高对人工智能在教育中的应用的认识其中的重要问题。
2.教学设置问题
教学设置方面的问题也是其中常见的问题。在高中数学的教学中，教材是学生学习的重要基础，在运用人工智能时，对于高中数学的教学了解不深，如法将人工智能与高中数学相结合，教学同时由于人工智能在教育领域的运用也是一种新的方式，其科学的教学设置完善也是其中的问题。
3.教学方式问题
在高中的数学教学中教学方式的创新也是其中的重要问题。人工智能在高中数学领域的运用首先在课时的安排上就有一定的难度，因为教材中设计的实践活动在实际教学中所耗费的时间可能比预计的时间长得多，人工智能在进行设计中无法进行优化，同时，在教学模式和教学方式的创新中，人工智能的方式无法满足学生合作学习的要求，这也会带来一定的影响。
二、人工智能用于高中数学教学的对策
1.创新教材
在高中的数学教学中，运用人工智能的方式创新教材，进而提高高中数学的教学水平和教学质量。高中数学知识对于学生来说，其知识较为难懂，加之计算过程复杂，导致学生的学习积极性不高，影响学生的学习效果，因此，在高中的数学教学中运用人工智能的方式，将高中数学中涉及到的函数、概率以及圆锥曲线等知识进行渗透，教师在进行教学的过程中可以将讲解的知识中设计的问题运用人工智能的方式展现出来，进而让学生能够更加清晰的了解数学知识，例如，在讲解圆锥曲线时，由于圆锥曲线所涉及的知识和概念较多，且在运用的过程中，需要对各个知识的运用条件进行辨别，因此，借助人工智能的方式，让学生能够直观的认识圆锥曲线，进而为学生的解题提供帮助。
2.数学建模
在高中数学的建模中渗透相关的人工智能的教育可以提高学生对数学学习的积极性。在高中的数学教学中，由于人工智能属于机器和科技的领域，在使用的过程中需要通过数学建模进行学习，进而提高数学的学习效果，因此，在高中数学的教学中，通过数学建模，可以将高中的数学知识联系成一个整体，同时，在高中数学的教学中，教师可以让学生以小组的形式对某种数学的题型以及解题思路进行讨论，在数学建模中，教师不能仅仅只是教学，需要对数学建模进行引导，进而帮助学生学习数学，进而提高学生的学习效果。
3.试题教学
在高中数学的学习中，由于大部分的数学知识需要通过解题的方式进行巩固和运用，因此，借助人工智能的方式对高中数学的教学水平进行提高也是其中的重点，在高中的数学的教学中，利用数学课内题目，可以向学生渗透“智能”来自于“极限和稳定收敛性”的意识，进而在试题命制中，也可以渗透人工智能思想，提高学生的思辨能力，保障学生的学习效果，故此，在试题的设置中，要创新试题的设置的背景，在进行试题的描述中，教师需要将人工智能的相关知识运用其中，并在试题的设置中，教师可以寻找一些人工智能的新闻资料，并利用高中数学知识，将其糅合成试题，学生在解题的过程中可以加强对人工智的了解，同时提高学生对高中数学的学习兴趣，并提高高中数学的教学水平和质量，此外，在高中的数学教学中，教师可以通过相关人工智能知识的讲解，让学生能够提高对人工智能的兴趣和积极性，并提高高中数学的教学水平和质量。例如，可以以中国围棋状态空间复杂度为背景，又与现在的人工智能相结合设计数学题目。因此，在高中的数学教学中，教师可以将人工智能的相关信息加入到数学题目中，并借助人工智能的方式提高学生的数学水平。
结语
总而言之，在高中数学的教学中，教学方式的运用要根据学生的学习进行调整，进而可以适应学生的学习习惯，故此，在高中数学的教学中，教师可以采用人工智能的方式对高中数学的内容进行创新，改变以往单一枯燥的数学知识，同时，借助数学建模渗透人工智能教育，进而提高学生的学习兴趣和积极性，通过这个过程最终会有少量在人工智能方面有天赋和有浓厚兴趣的学生脱颖而出，成为这个行业的储备力量，并提高学生的学习效果，促进学生的全面发展和进步。
[ 参 考 文 献 ]
[1]吴茂松.高中数学教学渗透人工智能教育的策略研究[J].学周刊，2018（9）：43-44.
[2]王斐.人工智能在中学教育教学中的应用现状分析[J].中国医学教育技术，2013（4）：397-400.
[3]段佳丽.基于人工智能时代下的医学院校学生思想现状及应对策略[J].校园英语，2017（42）：8-9.