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习作起步教学是习作教学中的一个坎，教师引导的好坏，会影响学生习作的积极性。教学中，坚持“润物无声”的理念。尝试通过暗铺引桥、亦扶亦放、以趣激写、高调点评、悄悄“包装”、多样展示这六级台阶，引领学生踏上习作表达的快车道。
习作起步教学的六级台阶
【摘 要】
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习作起步教学是习作教学中的一个坎，教师引导的好坏，会影响学生习作的积极性。教学中，坚持“润物无声”的理念。尝试通过暗铺引桥、亦扶亦放、以趣激写、高调点评、悄悄“包装”
【机 构】
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江苏省沭阳县第二实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年11期
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