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校园文化的内涵及其构成要素
1.高校校园文化的内涵
校园文化，从广义上讲，是指一所学校独特的办学精神、培养目标、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容的价值复合体以及这些价值观的物化形态。它的表层主要表现为学校的校容、校貌、文明礼仪、行为规范等，它的深层是大学的批判精神和创新精神，具有教育导向、凝聚、激励和控制等功能。 高校校园文化应当成为先进文化的组成部分，创新高校校园文化体系对现代高等学校的建设和发展具有重大的意义。
2.高校校园文化的结构要素分析
(1)从文化主体因素看，校园文化主要包括学生文化、教师文化、职工文化和管理者文化
学生文化：学生群体是高校中最大的群体，学生文化反映了这一群体的价值观念、思维特征、行为习惯、生活方式等。学生文化是校园文化的主体文化，因此。要特别重视学生的专业学习、宿舍生活、时尚思潮、精神风貌、社会实践以及各种社团活动。
教师文化：教师文化反映了教师群体的价值观念和教育导向，对学生起着导向性、示范性、教育性等作用。教师通过对日益复杂的社会文化和多元价值体系进行批判地吸收，帮助学生正确认识社会、理性思考问题，从而保持校园文化的先进性和理想性。
职工文化：职工文化也是校园文化的组成部分，职工文化的主要功能就是营造服务育人的校园氛围，努力提高服务意识、服务质量和服务水平是构建职工文化的关键。
管理者文化：管理者文化在校园文化中居于主导地位，管理者文化反映了管理者的价值观念、办学思想、管理风格和领导艺术，高校管理者的责任在于分析本校学生文化、教师文化、职工文化的现状，并善于引导和设计文化建设方向，努力营造出积极、健康而又有时代特色的校园文化。
(2)从文化形态因素看，校园文化可分为校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层面
校园物质文化主要是指设施文化和环境文化，校园物质文化是整个校园文化的外在标志，显示着一所学校的文化历史积淀和文化样式，体现着一定的价值目标和审美意向。
校园制度文化主要是指建立学校运作的工作规程和制度，用以规范师生行为的方式，这是一切校园文化活动的准绳。
校园精神文化是指校园人的精神生活方式和意识形态，包括一定的思想理论体系，校园艺术活动及其成果、言语与非言语的沟通以及价值观念、认识方式、思维模式等，是整个校园文化的核心和灵魂．一所高校的传统和风气即校风、学风、教风、领导作风等都与此密切相关。
学生文化的多元化与构建和谐院校
学生文化的多元化与构建和谐院校，就是不断地在文化融合中寻找契合点，而这个契合点既要多元文化符合和谐共处的规律，又要有利于校园文化的建设及和谐院校的构建。
宿舍文化、课桌文化、服饰文化、网络文化、短信文化、卡通文化、新新人类语言文化等，这些非主流文化的传播和盛行好比双刃剑，给校园文化带来的影响是积极与消极并存的。高校校园主流文化成为营造和谐院校最为重要的因素。校园的主流文化是健康活泼、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受当前经济成分和经济利益多元化的影响，以及校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异，校园文化呈现出多元化的趋势。
校园文化的多元性好比“双刃剑”，它给校园文化带来的影响是积极与消极并存的。一方面它给校园注入活力和激情．比如：优秀的卡通和影视作品能够激发学生的想象力、创造力，带来美的熏陶和享受；网络给学生的学习、交流、了解社会提供了有利的帮助；良好的宿舍文化可以陶冶学生的心灵，可以培养学生的人际沟通能力等等。另一方面，学生文化的多元性也有其消极的方面。首先网络上的匿名性和虚拟性缺乏真实感，往往带来某些欺骗性，学生可能会在匿名心理的主导下进行有悖常识、常规和道德规范的行为；其次网络文化、课桌文化、宿舍文化、影视文化中充斥着不少色情、消极颓废的思想情绪，于是在部分青年学生中产生了一些心理困惑与障碍，从而导致了一系列浮躁化、庸俗化的言行。其消极因素使许多尚未形成稳定价值观的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的道德缺失与思想困惑、混乱的状态，成为校园主旋律中不和谐的音符。
文化的多元化是一种必然，也是一种必要，在大学校园里，无论地域文化还是外来文化，无论是学科文化还是非主流文化，都有它存在的价值和空间，不能用主流文化或者本土文化去替代它、挤占它。我们要承认和尊重校园文化的多元性，“取其精华，去其糟粕”，汲取各种文化的有益成分。
多元文化融合与构建和谐院校并不矛盾，我们应不断地在文化融合中寻找契合点，而这个契合点既要符合多元文化和谐共处的规律，又要有利于校园文化的建设、高校学生精神风貌的培养以及和谐院校的构建。
创新校园文化、构建和谐院校的主要措施
1.精心规划、合理布局
校园物质文化是以物质文明的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、学校的整体规划、布局、校园的绿化、美化、净化等。在发展校园文化、构建和谐院校的过程中，要做到科学规划、分步实施、和谐发展，既要量力而行，又要有所作为。要坚持适度超前与倡导节约相结合的原则，确保必要的资金投入，力求把学校建设成为花园式、园林式的校园，为师生学习、工作和生活提供优越的环境。在规划时，要体现“和谐”的理念，使学校文化设施整体规划，蕴含和谐文化，体现育人理念。同时，还要在园林绿化与管理等方面下功夫，更好地追求其物质效果和精神效果。正确处理好建筑与设景，区域的“动”与“静”，做到“无一物不景，无一景无用”。要精心设计，精雕细琢，从细微的设计中人手，使之更能打动人和感染人，使其别具一格，独显风韵，体现校园文化的特点和魅力，让校园的每一个角落都能体现出办学理念和校园文化的浓厚气息，寓情于物，寓情于景，寓教育于景物之中，为广大师生创造优雅、文明、进步的校园文化氛围。让学生放飞理想的翅膀，使学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
在搞好校园建筑、学校标识、校容校貌、校园环境等硬件设施建设的同时，也要切实加强校风、教风、学风以及与学校相关的各类关系建设和开展好学校的各类文化活动等。特别是校风、教风、学风是一所学校里教师从事教学实践、学生努力学习的旗帜。校园文化发展起来了，从一定意义上讲就构建了和谐院校。因此，要确立鲜明的校园文化主题，积极创建富有个性的特色学校，逐步积累丰厚的文化底蕴，做到以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束 人，以优美高雅的环境文化熏陶人。
2.崇尚科学，营造氛围
校园文化建设要把科学精神和人文理念贯穿始终。通过张贴名人画像、设立文明标示牌、安全警示牌和充分利用校园网、广播、文化宣传栏等途径，通过建设特色文化墙、文化长廊等形式，营造崇尚科学、追求真理、人文、博爱的高品位校园文化氛围。要尤其注重营造良好的学习氛围，加强学校图书馆、阅览室等硬件建设，通过书展、读书月、报告会等有效形式，营造书香校园，成为学习型校园的典范，提升学校魅力。要坚持以育人为本，以学生为主体，把培养人才作为学校的根本任务，一切都着眼于依靠和调动学生内在的积极性，促进学生的全面发展；坚持办学以人才为本．以教师为主体，不断深化教育改革．进一步明确教师的主体地位，积极营造有利于人才辈出、人尽其才的环境，全面提高办学质量。在创新校园文化、构建和谐校园的过程中，要充分依靠人、解放人、服务人、凝聚人、团结人、发展人、造就人、培养人、保护人，要充分体现“人本”思想，把以人为本的科学发展观贯穿于构建和谐院校工作的始终。
3.突出主体，丰富载体
发展校园文化、构建和谐校园．学校师生是主体，要引导师生积极参与。同时，要以丰富多彩的活动为载体，促进学校精神文化建设。要把创新校园文化、构建和谐院校与各项活动结合起来，寓各种喜闻乐见的文化于实践之中，并融入到各项工作之中。要把构建和谐院校工作与创办人民满意的教育和学校工作紧密结合起来，使两项工作相互促进，融为一体。在人民满意教育和学校的主题创建过程中，把构建和谐院校的工作作为重要内容，切实抓好落实。同时，要与各类教育活动结合起来，活动是学校教育的主阵地，是一种非常有效的校园文化的表达方式。各高校每年都应结合学校特点和实际，组织师生开展女生节、科技文化艺术节等各类活动，以板报、专栏、广播、校报等宣传舆论阵地，营造积极向上的舆论环境；以摄影展、书画大赛、诗文朗诵大赛、文艺汇演等文化形式塑造健康、高雅的文化氛围，激励学生始终保持积极向上、奋发有为的精神状态。
共青团组织在创新校园文化体系中的作用
1.高校共青团参与校园文化建设的必要性
(1)校园文化建设是高校共青团工作的主要任务
校园文化涵盖了一所学校的办学理念和校园精神，因此它的建设是一项系统的工程，要各个部门齐抓共管，统一协调部署。高校共青团作为学生实施校园文化的主要职能部门，理应成为校园文化建设的一支重要力量，既要纳入学校校园文化工作的统一格局，又要追求一种有序、有机、优化的建设。
(2)校园文化建设是高校共青团工作的重要内容
团的工作内容丰富，涉及各个领域。其中文化工作既是共青团建设和发展的重要方面，也是促进共青团其他建设和发展的重要途径，因而高校共青团就应带领广大团员青年以自身为主体，组织进行各项文化工作，在文化工作中充分发挥特长，提高自身素质，成为社会主义建设所需的合格人才。此类文化工作具有群体性、业余性、多层性等特点，有效提高了高校共青团工作的整体水平。而校园文化是指以学生为主体，以校园为空间，以高层次的文化活动为载体，以培养高素质人才为目的的一种群体性文化，是社会大背景中的一种具有自身特征的亚文化。由此可见，高校共青团开展的文化工作和校园文化的内涵相同，外延一致，目标统一，本质都是青年文化，结合点是满足广大团员青年文化艺术修养、道德情操和审美情趣等综合素质提高的要求。因此，对高校共青团而言，校园文化建设是高校共青团工作的重要内容和主要途径。
2.高校共青团在创新校园文化体系中的措施
(1)以推进素质教育为切入点，切实转变工作思路
教育发展的根本任务和战略目标是实施素质教育。素质教育是对学生道德、心理、科学、人文等综合素质进行全方位培养和提高的教育体系。共青团要用这种现代素质教育的观念来反思工作的基本思路，把全面拓展大学生综合素质作为各项工作的基本目标。
(2)要以校园各种活动为载体，以促进学生成才为出发点，不断拓宽服务领域。
高校共青团只有牢固树立以学生为本的理念，服务学生成长成才的根本需求，才能体现出工作的真正价值，才能在广大学生中赢得生存基础，这也是创新校园文化体系的要求，尤其是当前，高校共青团组织一方面要为大学生提供施展才华、培养能力、提高素质的舞台；另一方面，要尽量满足大学生成才过程中出现的思想、心理、学习、生活、生理等方面的正当需求。可以通过学生社团组织，建立各类大学生社团．全面活跃学生的业余生活，满足学生不同层次的精神需求，增强团组织的凝聚力和吸引力。
(3)以推动地方经济为结合点，大力扩展活动空间。
高校共青团系统可以开展三下乡、社会实践等活动，深入中小学校、社区乡村。积极开展计算机扫盲、科技扶贫、文艺下乡、社会调查、政策法律宣传等活动。这些活动符合社会发展的主流，牵动了社会资源。高校共青团要增强生机和活力，得到社会的认可和赞誉，必须适应社会发展的要求，紧扣时代进步的旋律，扩大工作范围，延伸工作手臂，在促进地方经济与社会进步中寻求工作的结合点，这也是创新校园文化体系的又一表现形式。
(4)以加强自我管理为突破点，不断创新组织建设
高校学生社团是大学生活动交流的重要阵地，它适应了学生的兴趣需要，为个人的发展提供了平台，人气旺盛，生气蓬勃，具有参与人员多、活动面广、传承性好、自主性强等特点。在学生社团中建立团组织，可以充分利用团组织的先进性和组织优势，从理论学习、工作研究到组织开展活动、提升活动层次，最大程度地发挥社团在培养大学生综合素质中的载体作用。
在学生寝室建立团小组。大学生公寓是高校“三育人”格局中的重要环节，是提高学生思想道德素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要载体。学生寝室是学生集体的最小单位细胞，在寝室集体内同吃、同住、同学习，彼此交往时间相对较长，由于接触零距离，互相了解、理解程度更深，默契空间大，彼此影响深。在生活化的轻松氛围中思想行为表现自然，信息流量大，这是与班集体相异之处。学生寝室是学生思想交流、心理互动、人际沟通的主要场所；是文化品味提升、三自能力生成、良好行为方式养成的有效载体；是构筑“三观”、健全人格、提高科学文化素质的第二课堂。寝室集体内所提供的丰富德育资源是进一步加强和改进思想工作的基础。可以通过卧谈会、理论学习、寝室设计评比等团小组活动，来优化育人环境、美化生活摇篮，构建健康、文明、高雅、规范、和谐的寝室文化氛围。
结语
创新校园文化，构建和谐院校就是以促进人的全面发展为目标，着眼于人才发展与培养，促使校园内部各种因素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，体现出以人为本、民主法制、充满活力、诚信友爱、安定有序、文明整洁的根本要求。
创新校园文化体系有利于树立鲜明的、富有特色的校园形象，扩大影响力；有利于提升文化素质，净化和优化人文环境。形成凝聚力；有利于增强辐射力和吸引力，从而增强高校综合办学的竞争力。因此，创新校园文化体系在高校综合办学竞争中的地位和作用越来越突出，它是构建和谐院校的必然要求。
1.高校校园文化的内涵
校园文化，从广义上讲，是指一所学校独特的办学精神、培养目标、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容的价值复合体以及这些价值观的物化形态。它的表层主要表现为学校的校容、校貌、文明礼仪、行为规范等，它的深层是大学的批判精神和创新精神，具有教育导向、凝聚、激励和控制等功能。 高校校园文化应当成为先进文化的组成部分，创新高校校园文化体系对现代高等学校的建设和发展具有重大的意义。
2.高校校园文化的结构要素分析
(1)从文化主体因素看，校园文化主要包括学生文化、教师文化、职工文化和管理者文化
学生文化：学生群体是高校中最大的群体，学生文化反映了这一群体的价值观念、思维特征、行为习惯、生活方式等。学生文化是校园文化的主体文化，因此。要特别重视学生的专业学习、宿舍生活、时尚思潮、精神风貌、社会实践以及各种社团活动。
教师文化：教师文化反映了教师群体的价值观念和教育导向，对学生起着导向性、示范性、教育性等作用。教师通过对日益复杂的社会文化和多元价值体系进行批判地吸收，帮助学生正确认识社会、理性思考问题，从而保持校园文化的先进性和理想性。
职工文化：职工文化也是校园文化的组成部分，职工文化的主要功能就是营造服务育人的校园氛围，努力提高服务意识、服务质量和服务水平是构建职工文化的关键。
管理者文化：管理者文化在校园文化中居于主导地位，管理者文化反映了管理者的价值观念、办学思想、管理风格和领导艺术，高校管理者的责任在于分析本校学生文化、教师文化、职工文化的现状，并善于引导和设计文化建设方向，努力营造出积极、健康而又有时代特色的校园文化。
(2)从文化形态因素看，校园文化可分为校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层面
校园物质文化主要是指设施文化和环境文化，校园物质文化是整个校园文化的外在标志，显示着一所学校的文化历史积淀和文化样式，体现着一定的价值目标和审美意向。
校园制度文化主要是指建立学校运作的工作规程和制度，用以规范师生行为的方式，这是一切校园文化活动的准绳。
校园精神文化是指校园人的精神生活方式和意识形态，包括一定的思想理论体系，校园艺术活动及其成果、言语与非言语的沟通以及价值观念、认识方式、思维模式等，是整个校园文化的核心和灵魂．一所高校的传统和风气即校风、学风、教风、领导作风等都与此密切相关。
学生文化的多元化与构建和谐院校
学生文化的多元化与构建和谐院校，就是不断地在文化融合中寻找契合点，而这个契合点既要多元文化符合和谐共处的规律，又要有利于校园文化的建设及和谐院校的构建。
宿舍文化、课桌文化、服饰文化、网络文化、短信文化、卡通文化、新新人类语言文化等，这些非主流文化的传播和盛行好比双刃剑，给校园文化带来的影响是积极与消极并存的。高校校园主流文化成为营造和谐院校最为重要的因素。校园的主流文化是健康活泼、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受当前经济成分和经济利益多元化的影响，以及校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异，校园文化呈现出多元化的趋势。
校园文化的多元性好比“双刃剑”，它给校园文化带来的影响是积极与消极并存的。一方面它给校园注入活力和激情．比如：优秀的卡通和影视作品能够激发学生的想象力、创造力，带来美的熏陶和享受；网络给学生的学习、交流、了解社会提供了有利的帮助；良好的宿舍文化可以陶冶学生的心灵，可以培养学生的人际沟通能力等等。另一方面，学生文化的多元性也有其消极的方面。首先网络上的匿名性和虚拟性缺乏真实感，往往带来某些欺骗性，学生可能会在匿名心理的主导下进行有悖常识、常规和道德规范的行为；其次网络文化、课桌文化、宿舍文化、影视文化中充斥着不少色情、消极颓废的思想情绪，于是在部分青年学生中产生了一些心理困惑与障碍，从而导致了一系列浮躁化、庸俗化的言行。其消极因素使许多尚未形成稳定价值观的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的道德缺失与思想困惑、混乱的状态，成为校园主旋律中不和谐的音符。
文化的多元化是一种必然，也是一种必要，在大学校园里，无论地域文化还是外来文化，无论是学科文化还是非主流文化，都有它存在的价值和空间，不能用主流文化或者本土文化去替代它、挤占它。我们要承认和尊重校园文化的多元性，“取其精华，去其糟粕”，汲取各种文化的有益成分。
多元文化融合与构建和谐院校并不矛盾，我们应不断地在文化融合中寻找契合点，而这个契合点既要符合多元文化和谐共处的规律，又要有利于校园文化的建设、高校学生精神风貌的培养以及和谐院校的构建。
创新校园文化、构建和谐院校的主要措施
1.精心规划、合理布局
校园物质文化是以物质文明的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、学校的整体规划、布局、校园的绿化、美化、净化等。在发展校园文化、构建和谐院校的过程中，要做到科学规划、分步实施、和谐发展，既要量力而行，又要有所作为。要坚持适度超前与倡导节约相结合的原则，确保必要的资金投入，力求把学校建设成为花园式、园林式的校园，为师生学习、工作和生活提供优越的环境。在规划时，要体现“和谐”的理念，使学校文化设施整体规划，蕴含和谐文化，体现育人理念。同时，还要在园林绿化与管理等方面下功夫，更好地追求其物质效果和精神效果。正确处理好建筑与设景，区域的“动”与“静”，做到“无一物不景，无一景无用”。要精心设计，精雕细琢，从细微的设计中人手，使之更能打动人和感染人，使其别具一格，独显风韵，体现校园文化的特点和魅力，让校园的每一个角落都能体现出办学理念和校园文化的浓厚气息，寓情于物，寓情于景，寓教育于景物之中，为广大师生创造优雅、文明、进步的校园文化氛围。让学生放飞理想的翅膀，使学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
在搞好校园建筑、学校标识、校容校貌、校园环境等硬件设施建设的同时，也要切实加强校风、教风、学风以及与学校相关的各类关系建设和开展好学校的各类文化活动等。特别是校风、教风、学风是一所学校里教师从事教学实践、学生努力学习的旗帜。校园文化发展起来了，从一定意义上讲就构建了和谐院校。因此，要确立鲜明的校园文化主题，积极创建富有个性的特色学校，逐步积累丰厚的文化底蕴，做到以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束 人，以优美高雅的环境文化熏陶人。
2.崇尚科学，营造氛围
校园文化建设要把科学精神和人文理念贯穿始终。通过张贴名人画像、设立文明标示牌、安全警示牌和充分利用校园网、广播、文化宣传栏等途径，通过建设特色文化墙、文化长廊等形式，营造崇尚科学、追求真理、人文、博爱的高品位校园文化氛围。要尤其注重营造良好的学习氛围，加强学校图书馆、阅览室等硬件建设，通过书展、读书月、报告会等有效形式，营造书香校园，成为学习型校园的典范，提升学校魅力。要坚持以育人为本，以学生为主体，把培养人才作为学校的根本任务，一切都着眼于依靠和调动学生内在的积极性，促进学生的全面发展；坚持办学以人才为本．以教师为主体，不断深化教育改革．进一步明确教师的主体地位，积极营造有利于人才辈出、人尽其才的环境，全面提高办学质量。在创新校园文化、构建和谐校园的过程中，要充分依靠人、解放人、服务人、凝聚人、团结人、发展人、造就人、培养人、保护人，要充分体现“人本”思想，把以人为本的科学发展观贯穿于构建和谐院校工作的始终。
3.突出主体，丰富载体
发展校园文化、构建和谐校园．学校师生是主体，要引导师生积极参与。同时，要以丰富多彩的活动为载体，促进学校精神文化建设。要把创新校园文化、构建和谐院校与各项活动结合起来，寓各种喜闻乐见的文化于实践之中，并融入到各项工作之中。要把构建和谐院校工作与创办人民满意的教育和学校工作紧密结合起来，使两项工作相互促进，融为一体。在人民满意教育和学校的主题创建过程中，把构建和谐院校的工作作为重要内容，切实抓好落实。同时，要与各类教育活动结合起来，活动是学校教育的主阵地，是一种非常有效的校园文化的表达方式。各高校每年都应结合学校特点和实际，组织师生开展女生节、科技文化艺术节等各类活动，以板报、专栏、广播、校报等宣传舆论阵地，营造积极向上的舆论环境；以摄影展、书画大赛、诗文朗诵大赛、文艺汇演等文化形式塑造健康、高雅的文化氛围，激励学生始终保持积极向上、奋发有为的精神状态。
共青团组织在创新校园文化体系中的作用
1.高校共青团参与校园文化建设的必要性
(1)校园文化建设是高校共青团工作的主要任务
校园文化涵盖了一所学校的办学理念和校园精神，因此它的建设是一项系统的工程，要各个部门齐抓共管，统一协调部署。高校共青团作为学生实施校园文化的主要职能部门，理应成为校园文化建设的一支重要力量，既要纳入学校校园文化工作的统一格局，又要追求一种有序、有机、优化的建设。
(2)校园文化建设是高校共青团工作的重要内容
团的工作内容丰富，涉及各个领域。其中文化工作既是共青团建设和发展的重要方面，也是促进共青团其他建设和发展的重要途径，因而高校共青团就应带领广大团员青年以自身为主体，组织进行各项文化工作，在文化工作中充分发挥特长，提高自身素质，成为社会主义建设所需的合格人才。此类文化工作具有群体性、业余性、多层性等特点，有效提高了高校共青团工作的整体水平。而校园文化是指以学生为主体，以校园为空间，以高层次的文化活动为载体，以培养高素质人才为目的的一种群体性文化，是社会大背景中的一种具有自身特征的亚文化。由此可见，高校共青团开展的文化工作和校园文化的内涵相同，外延一致，目标统一，本质都是青年文化，结合点是满足广大团员青年文化艺术修养、道德情操和审美情趣等综合素质提高的要求。因此，对高校共青团而言，校园文化建设是高校共青团工作的重要内容和主要途径。
2.高校共青团在创新校园文化体系中的措施
(1)以推进素质教育为切入点，切实转变工作思路
教育发展的根本任务和战略目标是实施素质教育。素质教育是对学生道德、心理、科学、人文等综合素质进行全方位培养和提高的教育体系。共青团要用这种现代素质教育的观念来反思工作的基本思路，把全面拓展大学生综合素质作为各项工作的基本目标。
(2)要以校园各种活动为载体，以促进学生成才为出发点，不断拓宽服务领域。
高校共青团只有牢固树立以学生为本的理念，服务学生成长成才的根本需求，才能体现出工作的真正价值，才能在广大学生中赢得生存基础，这也是创新校园文化体系的要求，尤其是当前，高校共青团组织一方面要为大学生提供施展才华、培养能力、提高素质的舞台；另一方面，要尽量满足大学生成才过程中出现的思想、心理、学习、生活、生理等方面的正当需求。可以通过学生社团组织，建立各类大学生社团．全面活跃学生的业余生活，满足学生不同层次的精神需求，增强团组织的凝聚力和吸引力。
(3)以推动地方经济为结合点，大力扩展活动空间。
高校共青团系统可以开展三下乡、社会实践等活动，深入中小学校、社区乡村。积极开展计算机扫盲、科技扶贫、文艺下乡、社会调查、政策法律宣传等活动。这些活动符合社会发展的主流，牵动了社会资源。高校共青团要增强生机和活力，得到社会的认可和赞誉，必须适应社会发展的要求，紧扣时代进步的旋律，扩大工作范围，延伸工作手臂，在促进地方经济与社会进步中寻求工作的结合点，这也是创新校园文化体系的又一表现形式。
(4)以加强自我管理为突破点，不断创新组织建设
高校学生社团是大学生活动交流的重要阵地，它适应了学生的兴趣需要，为个人的发展提供了平台，人气旺盛，生气蓬勃，具有参与人员多、活动面广、传承性好、自主性强等特点。在学生社团中建立团组织，可以充分利用团组织的先进性和组织优势，从理论学习、工作研究到组织开展活动、提升活动层次，最大程度地发挥社团在培养大学生综合素质中的载体作用。
在学生寝室建立团小组。大学生公寓是高校“三育人”格局中的重要环节，是提高学生思想道德素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要载体。学生寝室是学生集体的最小单位细胞，在寝室集体内同吃、同住、同学习，彼此交往时间相对较长，由于接触零距离，互相了解、理解程度更深，默契空间大，彼此影响深。在生活化的轻松氛围中思想行为表现自然，信息流量大，这是与班集体相异之处。学生寝室是学生思想交流、心理互动、人际沟通的主要场所；是文化品味提升、三自能力生成、良好行为方式养成的有效载体；是构筑“三观”、健全人格、提高科学文化素质的第二课堂。寝室集体内所提供的丰富德育资源是进一步加强和改进思想工作的基础。可以通过卧谈会、理论学习、寝室设计评比等团小组活动，来优化育人环境、美化生活摇篮，构建健康、文明、高雅、规范、和谐的寝室文化氛围。
结语
创新校园文化，构建和谐院校就是以促进人的全面发展为目标，着眼于人才发展与培养，促使校园内部各种因素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，体现出以人为本、民主法制、充满活力、诚信友爱、安定有序、文明整洁的根本要求。
创新校园文化体系有利于树立鲜明的、富有特色的校园形象，扩大影响力；有利于提升文化素质，净化和优化人文环境。形成凝聚力；有利于增强辐射力和吸引力，从而增强高校综合办学的竞争力。因此，创新校园文化体系在高校综合办学竞争中的地位和作用越来越突出，它是构建和谐院校的必然要求。