教师是塑造人类灵魂的工程师，芸芸众生，谁人无师能成才？教师的使命崇高而伟大，教师值得敬畏。一名人民教师，如何完成自己崇高的使命呢？作为一名特殊教育工作者，在这里我想谈谈自己的看法与感受。
　　教师应将自己的前途命运与国家的前途命运联系在一起。孩子是国家的未来，一个人从幼儿园到大学本科，有19年是与教师在一起的，而这个时期也正是一个人世界观形成的时期。一路走来，如果一直受到好老师的言传身教，学生就会形成正确的世界观。教师也只有做到将自己的命运与国家的命运联系在一起，才能激发出为实现中华民族伟大复兴而勤奋工作的热情。我们阳光学校对教师就是如此要求的，也因此形成了招之即來、来之能战、战之能胜的一支教师队伍，残疾学生因此大受裨益。
　　教师应将自己素质的提升与为党和国家培养合格人才紧密联系在一起。时下对素质教育的讨论一浪高过一浪，但从哲学的观点看，应是两点论，即在对学生进行素质教育的同时，更要提高教育者自身的综合素质。只有高素质的老师，才能培养出高素质的学生。对教师而言，过硬的思想素质是一个好教师的魂，这是正气、正能量的展现，对塑造学生的灵魂尤为重要。对学生而言‘，好教师对学生进行素质教育不是停留在吹、拉、弹、唱上，而是要教会学生正确对待自然、正确对待社会、正确对待他人、正确对待自己。从某种意义上说，这是检验学生素质高低的标尺，也是素质教育的至高境界。我校始终坚持教育学生“四个正确对待”，取得了显著效果。从我校毕业的残疾学生几乎没有违法乱纪的，学生及家长都十分感激学校。
　　教师应将自身的自信、阳光心态和快乐情趣与培养学生的自信、阳光心态和快乐成长紧密联系在一起。自信对教师来说非常重要，各行各业何其多，唯有教师放异彩。教师的使命是神圣的，只有为自己的工作而自豪，才能在教育工作中披荆斩棘，勇往直前。教师应该是快乐的，因为快乐能够使人更聪明，教师快乐地工作，才能让学生快乐地学习和生活。教师肩负着育人的使命，在讲台上不能随心所欲，这是教师职业使然。教师应该成为学生的标杆，向学生传递出心胸似苍穹、情怀似地球，包容一切，宁静致远，无欲则刚的智者本能，用如此情怀培养出来的学生方能成大器。
　　教师应将工作与安康的脱贫致富紧密联系在一起。安康地处贫困连片区，脱贫致富是一件大事，身处安康的教师，应承担起自己应有的责任。从某种意义上讲，教育扶贫才是根本意义上的扶贫。近几年来，安康的高考上线率屡屡攀升，今年高考二本上线率为全省第二，一大批莘莘学子在教师的培育下，走出了大山。今天一个人走出大山，将来就是一家人走出大山。可以说，教师的辛勤工作是教育扶贫的关键，教师可不能小看自己的工作，教师的工作对安康的脱贫致富可是强劲的推手。拿我校来说，从学校走出去的职教残疾学生就业率达到90%以上，他们使整个贫困家庭实现了脱贫。目前，安康的教育，县县有亮点，校校有特色，幼教、特教、普教、职教、成教、民教亮点纷呈。所有教师皆在各自的工作岗位上，为党分忧，为国分忧，为政府分忧。为人民群众分忧，这是一种什么精神？依笔者看，这是一种高尚的、纯粹的、毫不利己专门利人的精神。