【摘 要】
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当代心理学思潮是多元化课程价值取向的基础,它指引着课程目标价值观不断走向进步.学习心理学是课程论发展的土壤和基石;发展心理学为课程提供了重要的思想方法,使课程在内容
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当代心理学思潮是多元化课程价值取向的基础,它指引着课程目标价值观不断走向进步.学习心理学是课程论发展的土壤和基石;发展心理学为课程提供了重要的思想方法,使课程在内容呈现、活动设计和实施上与儿童身心发展特点相互适应;教育社会心理学以互动与协商为逻辑起点,突出了课程实践对教育文化的建构和对课程文化的关注,使课程理念上升到更高的层次.广义知识观和智力观使知识与智力融合在一起,使智力与成功联系在一起,把课程与人的潜能的开发结合在一起,成为各国课程改革的理论依据.
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