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摘 要：音乐的教学不仅仅是为了提高学生的音乐审美能力，更是在此基础上需要培养学生的正确三观以及形成基础的品德素质。但是就目前的音乐教学情况来看，远远没有能够达到这些效果，音乐教学处于传统且止步不前的状态，没有能够对学生进行各方面的培养。本文根据中学音乐教学现状中存在的问题及原因分析，结合实际，对“听音乐，品内涵，学欣赏”——以八年级音乐教学为例的音乐教学策略提出相关建议，望对同行有所启发。
关键词：音乐；内涵；欣赏；八年级；教学
一、前言
音乐是人们生活中不可或缺的一部分，世界上有很多动听的音乐值得人们去欣赏和体会，在对八年级的初中生开展一定的音乐教学，就是让他们在繁忙的学习之余，能够获得一定的轻松愉悦之感，除此之外，就是为了能够让他们学习到更多的知识。接下来就详细阐述音乐教学的相关内容。
二、中学音乐教学现状存在问题及原因分析
1.教师不够重视音乐教学
中学音乐教学现状中存在的第一个问题就是教师不够重视自己的音乐课堂教学。这是由于整体的大环境所造成的，初中的学习生涯中，学生们的音乐成绩不纳入中考的考核范围内，所以教师缺乏一定的压力；并且，音乐在教学科目中常常认为是副科，所以很多主课的教师常常会借用音乐课上自己的中考科目课，在这样的情况下，教师对于自己的音乐教学逐渐失去了使命感，不重视相应的课程准备。以最简单的教学设计来说：教师往往却大明确的教学目标，在教学方式上也没有进行准备与创新，不能够以自己的努力来吸引学生们课堂上的注意力。
2.学生对音乐学习无兴趣
其次就是学生们对于音乐科目的学习不感兴趣，处于青春期的初中生更热衷与新鲜好玩的事物，他们这一代的年轻人受到互联网以及各种流行乐曲的影响，很多学生们面对课本上所学习的相关音乐时不感兴趣，他们认为教材上的学习的音乐内容已经落后于时代的发展，所学习的音乐过于陈旧和老土，因此他们对初中的音乐课堂不重视，觉得在学习的过程中很不舒适，听教材上的音乐远远没有听自己手机中的流行音乐好听，学生对音乐学习的不感兴趣，往往降低了学生们学习的效果和教师的课堂教学质量。
三、听音乐，品内涵，学欣赏——以八年级音乐教学为例策略建议
想要提高整体的音乐课堂教学质量，教师就应该明确自己的教学目标，做好详细的教学设计，然后根据实际情况不断调整自己的教学状态，接下来就从三个方面给出相应的教学策略建议：
1.听音乐，听不同类型的音乐
第一个建议就是需要让学生们学会听音乐，并且在教学的过程中主动与学生们进行沟通交流，了解他们在平时所喜欢的音乐和感到很好听的音乐，然后在教学的过程中进行音乐主题教学的过程中播放同款的音乐，让他们进行对比，进行学习。所以在听不同音乐的过程中，教师就需要钻研教材，寻找合适的同类型音乐。以最简单的《青春舞曲》为例，这首歌是一首欢快的歌曲，学生在歌曲中感受到了不同的活力，教师可以播放同类型的《歌舞青春》、“The own city”等欢快的音乐，又或者是播放《逆战》、“If i were a boy”等各种各样等不同类型的音乐曲目，扩展学生们所听的音乐范围，能夠让他们对不同的音乐有更多的了解和认识。
2.品内涵，了解不同故事情感
其次就是需要让学生们能够品内涵，能够让学生们在音乐中体会到不同的故事，拥有不同的情感体验。音乐是一种伟大的艺术，音符的跳动、变化能够让我们体会到不同的情感。在八年级音乐教学的过程中，教师就需要了解学生的特点，对他们进行相应的引导，帮助他们有更真实的情感体验。以《梁山伯与祝英台》为例，教师可以通过播放小视频的形式，让学生们先对故事有一定的了解，然后再让他们欣赏不同版本的《梁山伯与祝英台》，细细体会其中的情感变化，让他们的情感得到一定的升华，会对世界的更多情感有一定的了解。
3.学欣赏，欣赏不同音乐技巧
最后就是教师需要教会八年级的学生们学会真正地欣赏音乐，能够欣赏不用的音乐技巧，掌握最基础的音乐鉴赏知识，提高自己的音乐鉴赏水平。初中的音乐教学就是使得学生们在对音乐有一定了解的基础上发挥自己的音乐特长，所以掌握基础的欣赏技巧很关键。以《共青团员》为例，让学生们能够知道歌曲的旋律，特别是能够知道强拍与弱拍在不同地方时所体现的不同音乐特点；又或者是以《四季歌》为例，要让学生们能够掌握音乐的风格，了解相应的节拍与节奏，这样才能够提高学生的音乐艺术修养；以《青春舞曲》为例，想要让学生们欣赏技巧，可以分成不同的小组进行分析，然后得出结果进行汇报，教师可以通过补充以及点评来提高学生们的鉴赏能力。
四、结语
综上所述，中学的音乐教学现状中存在的问题想要解决不仅仅需要从思想上有所改变，还需要落实到具体的行动中，要结合听音乐、品内涵、学欣赏三个环节，要在音乐上进行不同类型的选择，帮助学生们体会音乐背后的故事以及各种复杂的情感，更关键的是，需要掌握最基础的音乐鉴赏技巧，只有做到了以上最基础的三个部分，才能够提高八年级中学生的音乐审美能力以及音乐鉴赏能力，同时也能够培养学生们的艺术想象能力，同时还能够培养学生们的创新思维，总而言之，对于学生们采取的音乐教学当时，就是为了能够让学生们在教师的帮助下拥有更健全的人格，更加独立自由的灵魂，同时也是在提高教师的音乐课堂教学质量，完成相应的教学任务，在整个过程中，坚持的就是知行合一的实践精神。
参考文献
[1]马嘉蔓.初中音乐教学，不只是跟唱和欣赏——以湘教版八年级音乐《青春舞曲》的教学为例[J].考试周刊，2016（43）：172.
[2]范红梅.妙用多媒体，优化音乐教学——以《军中姐妹》教学为例[J].中小学电教（下），2012（12）：132.
关键词：音乐；内涵；欣赏；八年级；教学
一、前言
音乐是人们生活中不可或缺的一部分，世界上有很多动听的音乐值得人们去欣赏和体会，在对八年级的初中生开展一定的音乐教学，就是让他们在繁忙的学习之余，能够获得一定的轻松愉悦之感，除此之外，就是为了能够让他们学习到更多的知识。接下来就详细阐述音乐教学的相关内容。
二、中学音乐教学现状存在问题及原因分析
1.教师不够重视音乐教学
中学音乐教学现状中存在的第一个问题就是教师不够重视自己的音乐课堂教学。这是由于整体的大环境所造成的，初中的学习生涯中，学生们的音乐成绩不纳入中考的考核范围内，所以教师缺乏一定的压力；并且，音乐在教学科目中常常认为是副科，所以很多主课的教师常常会借用音乐课上自己的中考科目课，在这样的情况下，教师对于自己的音乐教学逐渐失去了使命感，不重视相应的课程准备。以最简单的教学设计来说：教师往往却大明确的教学目标，在教学方式上也没有进行准备与创新，不能够以自己的努力来吸引学生们课堂上的注意力。
2.学生对音乐学习无兴趣
其次就是学生们对于音乐科目的学习不感兴趣，处于青春期的初中生更热衷与新鲜好玩的事物，他们这一代的年轻人受到互联网以及各种流行乐曲的影响，很多学生们面对课本上所学习的相关音乐时不感兴趣，他们认为教材上的学习的音乐内容已经落后于时代的发展，所学习的音乐过于陈旧和老土，因此他们对初中的音乐课堂不重视，觉得在学习的过程中很不舒适，听教材上的音乐远远没有听自己手机中的流行音乐好听，学生对音乐学习的不感兴趣，往往降低了学生们学习的效果和教师的课堂教学质量。
三、听音乐，品内涵，学欣赏——以八年级音乐教学为例策略建议
想要提高整体的音乐课堂教学质量，教师就应该明确自己的教学目标，做好详细的教学设计，然后根据实际情况不断调整自己的教学状态，接下来就从三个方面给出相应的教学策略建议：
1.听音乐，听不同类型的音乐
第一个建议就是需要让学生们学会听音乐，并且在教学的过程中主动与学生们进行沟通交流，了解他们在平时所喜欢的音乐和感到很好听的音乐，然后在教学的过程中进行音乐主题教学的过程中播放同款的音乐，让他们进行对比，进行学习。所以在听不同音乐的过程中，教师就需要钻研教材，寻找合适的同类型音乐。以最简单的《青春舞曲》为例，这首歌是一首欢快的歌曲，学生在歌曲中感受到了不同的活力，教师可以播放同类型的《歌舞青春》、“The own city”等欢快的音乐，又或者是播放《逆战》、“If i were a boy”等各种各样等不同类型的音乐曲目，扩展学生们所听的音乐范围，能夠让他们对不同的音乐有更多的了解和认识。
2.品内涵，了解不同故事情感
其次就是需要让学生们能够品内涵，能够让学生们在音乐中体会到不同的故事，拥有不同的情感体验。音乐是一种伟大的艺术，音符的跳动、变化能够让我们体会到不同的情感。在八年级音乐教学的过程中，教师就需要了解学生的特点，对他们进行相应的引导，帮助他们有更真实的情感体验。以《梁山伯与祝英台》为例，教师可以通过播放小视频的形式，让学生们先对故事有一定的了解，然后再让他们欣赏不同版本的《梁山伯与祝英台》，细细体会其中的情感变化，让他们的情感得到一定的升华，会对世界的更多情感有一定的了解。
3.学欣赏，欣赏不同音乐技巧
最后就是教师需要教会八年级的学生们学会真正地欣赏音乐，能够欣赏不用的音乐技巧，掌握最基础的音乐鉴赏知识，提高自己的音乐鉴赏水平。初中的音乐教学就是使得学生们在对音乐有一定了解的基础上发挥自己的音乐特长，所以掌握基础的欣赏技巧很关键。以《共青团员》为例，让学生们能够知道歌曲的旋律，特别是能够知道强拍与弱拍在不同地方时所体现的不同音乐特点；又或者是以《四季歌》为例，要让学生们能够掌握音乐的风格，了解相应的节拍与节奏，这样才能够提高学生的音乐艺术修养；以《青春舞曲》为例，想要让学生们欣赏技巧，可以分成不同的小组进行分析，然后得出结果进行汇报，教师可以通过补充以及点评来提高学生们的鉴赏能力。
四、结语
综上所述，中学的音乐教学现状中存在的问题想要解决不仅仅需要从思想上有所改变，还需要落实到具体的行动中，要结合听音乐、品内涵、学欣赏三个环节，要在音乐上进行不同类型的选择，帮助学生们体会音乐背后的故事以及各种复杂的情感，更关键的是，需要掌握最基础的音乐鉴赏技巧，只有做到了以上最基础的三个部分，才能够提高八年级中学生的音乐审美能力以及音乐鉴赏能力，同时也能够培养学生们的艺术想象能力，同时还能够培养学生们的创新思维，总而言之，对于学生们采取的音乐教学当时，就是为了能够让学生们在教师的帮助下拥有更健全的人格，更加独立自由的灵魂，同时也是在提高教师的音乐课堂教学质量，完成相应的教学任务，在整个过程中，坚持的就是知行合一的实践精神。
参考文献
[1]马嘉蔓.初中音乐教学，不只是跟唱和欣赏——以湘教版八年级音乐《青春舞曲》的教学为例[J].考试周刊，2016（43）：172.
[2]范红梅.妙用多媒体，优化音乐教学——以《军中姐妹》教学为例[J].中小学电教（下），2012（12）：132.