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针对一系列音乐专业素养能力的提升,个人认为应该从音乐教育的初始阶段即一年级就开始进行乐理知识的培养,因此我展开了一年级的乐理知识教学。
小学一年级音乐教材中的快乐乐理探究
【摘 要】
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针对一系列音乐专业素养能力的提升,个人认为应该从音乐教育的初始阶段即一年级就开始进行乐理知识的培养,因此我展开了一年级的乐理知识教学。
【机 构】
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重庆市大渡口区钢花小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2018年03期
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