特殊职业教育是提高残疾人职业技能和综合素质的重要途径，它对促进残疾人自强、自立，平等参与社会生活，从而成为社会主义建设事业的参加者具有重要的作用。《残疾人教育条例》中指出：“实施义务教育的残疾儿童、少年特殊教育学校应当根据需要，在适当阶段对残疾学生进行劳动技能教育、职业教育和职业指导。”涿州市特殊教育中心主要开设葫芦烙画等适合聋人学习的职业教育课程，使学生在学习文化课程的同时能掌握一到两门职业技能，为他们以后融入社会，成为自食其力的合格劳动者打下基础。
　　葫芦烙画又称烫画，火笔画，即用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。葫芦作品已成为观赏、收藏的上好佳品，是中华吉祥文化的代表象征。烙画创作在把握火候、力度的同时，注重“意在笔先、落笔成形”。烙画不仅有中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法，还可以烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画，因此，烙画既能保持中国传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果。烙画有着独特的艺术魅力，给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受。葫芦谐音“福禄”，在中国被视为吉祥物，古有“宝葫芦”之美誉。在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式。而将烙画艺术巧妙构思于葫芦上，在增加了其艺术价值的同时，也提高了烙画的创作难度，更是别具一格，也更彰显其古朴大方、庄重典雅之特色。
　　葫芦烙画可谓艺术殿堂里的一株奇葩。烙画艺术是一种民间艺术，它根植于民间，凝结了劳动人民的聪明才智，既受到农民的喜爱，又受到上层社会人士的青睐。从烙画起源的传说得知，它曾是宫廷的御用品。时至今日，烙画已成为一种风格高雅的艺术欣赏品和国际友人的馈赠礼品，备受世界各地人民的喜爱。根据市场调查，葫芦已成为观赏、收藏、实用的上好佳品，是中华吉祥文化的代表象征。这种中国传统艺术品一直受到人们的喜爱，但民间艺人做的品质仍需要提高。
　　残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分。1994年国务院颁发的《残疾人教育条例》规定，发展残疾人教育“实行普及与提高相结合，以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育”。对残疾人实施实用美术葫芦烙画职业教育，可以使残疾人真正实现“平等、参与、共享”的权利。长期以来，我校以市场人力需求为导向，以涿州地方区域经济特色为依托，以培养听障学生有理论、技能强、能就业为目标，合理安排课程，重视学生的技能水平和实践能力的培养，为残疾学生的未来生存和发展做了一些有益的探索。听障学生通过职业教育，学习到合理的知识结构、实用美术基础理论、较深的美工画技、良好的社会公德以及为美化现代文化生活服务的职业道德。
　　我校近几年的教学研究颇有成效，通过研究和实践，我们制作的手捻烙画葫芦、微型烙画葫芦、葫芦雕刻灯、葫芦吊坠受到人们的喜爱，多次通过拍卖活动卖给喜欢这门民间艺术的国际友人。2010年10月我校学生参加了河北省第四届残疾人职业技能竞赛，参加了表演项目葫芦烙画和葫芦彩绘，受到河北省统战部刘永瑞部长的好评。
　　通过对听力障碍学生实施葫芦烙画职业教育活动，学生掌握了技能。我们引导学生对美术等领域进行探究性学习，通过实践大大增强了学生自信心，激励他们更加刻苦学习、残而有为、自强不息。葫芦烙画职业教育活动为更多听障学生的升学、就业创造了机会。
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