打造高效课前节奏——对于初中科学课堂导入的几点思考

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课堂导入可谓是每一节新课教学必不可少的环节,它常常可以影响整个课堂教学效果,它的合理安排是创设教学良好情境的有力手段,可大大激发学生的求知欲望,起到“一石激起千重浪”的作用.如何有效地进行课堂导入,把它纳入到备课的环节中,有计划、有步骤地开展.结合我的课堂实践,有了以下思考. Class introduction can be described as an essential part of every new lesson teaching, it can often affect the entire classroom teaching effect, and its reasonable arrangement is a powerful means to create a good teaching situation, which can greatly stimulate students’ desire for knowledge and serve as “ A stone arouse thousands of waves. ”How to effectively carry out the introduction of the classroom, put it into the preparation of the link, in a planned and step-by-step.Combining with my classroom practice, with the following thinking.
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开发和利用课程资源,教师往往忽略的是人的资源,即课堂生成性资源。课堂上,在教师与学生、学生与文本、学生与学生等双向和多向互动时会产生许多的动态资源,它们往往突如其来,出现在学生的争执中,闪现在学生的疑问中,甚至存在于学生的错误中。这就需要教师用心去捕捉、去挖掘、去把握、去激活、去点化,师生共同生成新的资源,展开再教学,只有这样才能灵动沉闷的课堂,激发学生更自主地去思考、去探究,从而创造出精彩。  
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