【摘 要】
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心理学家的研究表明,与形象识记材料相比,文字识字材料的记忆效果差得多.美国图学论者哈拉里曾强调说:“千言万语不及一张图.”中学地理课本中,页页附插图、章章有图示,这些
【机 构】
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新疆阿克苏地区第二中学 新疆 阿克苏 843000
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心理学家的研究表明,与形象识记材料相比,文字识字材料的记忆效果差得多.美国图学论者哈拉里曾强调说:“千言万语不及一张图.”中学地理课本中,页页附插图、章章有图示,这些活生生的、立体的、形象鲜明的图示融汇贯穿了教师用书和学生用书中,从而呈现出知识间的联系,使信息容量增大,知识精度增强,便于学生理解和记忆.因此,在教学过程中,教师要善于充分发挥图示的功能.
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