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新课程改革以来,尽管《课程标准》和教材更新了,教师的教学观念和教学行为也不同程度地改变了,但数学后进生并没有减少。尤其在基层学校,后进生的人数比例却在增加,很多老师抱怨现在的孩子越来越难教。而后进生的转化正是其中关键性的问题之一。
走出后进的困境
【摘 要】
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新课程改革以来,尽管《课程标准》和教材更新了,教师的教学观念和教学行为也不同程度地改变了,但数学后进生并没有减少。尤其在基层学校,后进生的人数比例却在增加,很多老师
【机 构】
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淮北矿业集团朱仙庄矿中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2009年18期
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