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什么知识、如何才有资格更科学的进入课程,这涉及大学知识的筛选问题,这往往是我们以往比较忽视、但又有重要价值的管理活动,它关系知识本身的发展理路,关系人才培养的质量.知识和课程密不可分,本文在对大学知识筛选机制进行反思性建构的基础上,引发对大学课程管理的思考,并结合实际对我国大学课程建设提出几点建议.