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在线教学受制于外部条件制约且缺乏线下教学面授临场感，师生在线交互问题突出。交互作为有效教学的关键要素决定着在线教学的有效性。转变在线教学理念、以交互类型导向搭建SPOC学习环境、以网络“核心—边缘”结构构建小组合作式交互，可为在线教学提供有效交互支撑。
高职高专英语SPOC在线交互探讨与实践——以四川幼儿师范高等专科学校为例
【摘 要】
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在线教学受制于外部条件制约且缺乏线下教学面授临场感，师生在线交互问题突出。交互作为有效教学的关键要素决定着在线教学的有效性。转变在线教学理念、以交互类型导向搭建SPOC学习环境、以网络“核心—边缘”结构构建小组合作式交互，可为在线教学提供有效交互支撑。
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校初等教育系
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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四川幼儿师范高等专科学校2019年“课程思政”教改项目“大学英语”（川幼党委[2020]1号）;四川幼儿师范高等专科学校2019年在线开放课程“大学英语”（川幼校[2020]3号）；
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