切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
芦笋高产高效栽培“十改”技术
芦笋高产高效栽培“十改”技术
来源 :现代园艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YSCX0825
【摘 要】
:
1999-2008年,笔者总结出了一套芦笋高产高效栽培关键技术(下称“十改”措施)。利用该技术进行芦笋生产,可实现667m^2当年栽植当年采收商品笋250kg,2年后进入丰产期,平均可年产商品
【作 者】
:
金水凤
王国庆
刘文玉
倪砚琴
【机 构】
:
江西省吉安市农作物良种场
【出 处】
:
现代园艺
【发表日期】
:
2008年9期
【关键词】
:
栽培关键技术
芦笋生产
高产高效栽培
栽植当年
一等品率
丰产期
商品
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1999-2008年,笔者总结出了一套芦笋高产高效栽培关键技术(下称“十改”措施)。利用该技术进行芦笋生产,可实现667m^2当年栽植当年采收商品笋250kg,2年后进入丰产期,平均可年产商品笋1600kg,一等品率在60%以上,年纯收入1.2万元左右。现将“十改”措施介绍如下:
其他文献
一次对流降水过程增雨催化时机的模拟分析和雷达识别
为加深对对流云增雨催化机制的理解,避免催化指标的随意性,通过三维积云数值模拟和雷达加密探测资料分析相结合的方法,对发生在湖北省西北部多山地区的一次对流降水过程进行了增
期刊
对流云
人工增雨
催化时机
三维云模式
雷达识别
convective cloud precipitation enhancement seeding oppo
探究式教学法在物理习题教学中应用初探
在物理课堂教学中,尤其是在物理习题教学中经常会听到学生这样的抱怨和质疑:我们这样日复一日解题只是一种“纸上谈兵”,一种应考需要。解题能力的提高是否就意味着实际科学能力的提高呢?面对这样的抱怨和质疑,我们既不能因此全面否定物理习题教学的作用,也不能对这样的抱怨和质疑置之不理,否则极大挫伤学生的学习积极性。 那么怎样进行物理习题教学,才能既不降低教学质量,又能使学生感到实实在在能力的提高呢?这就要求
期刊
物理课堂教学
习题教学
探究式教学法
应用
解题能力
学习积极性
科学能力
学生
物理课堂进行探究学习的教学
探究是新课标的核心理念,探究性教学的关键是不直接去告知学生什么,而是经过师生双方的努力,用各种方法,通过一定的途径去获得答案。课堂教学中“探究学习”是指这样一种学习活动:学生通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必需的探究能力。“探究学习”的特点是:一是学生自主地参与获得知识的过程;二是培养学生从事研究的必要探究能力;三是有效地形成认识自然的基础——科学概念。探究学习,就其教学程序而言,可分
期刊
探究性教学
探究学习
课堂教学
物理
探究能力
学习活动
学生
知识
“08.8.11”河北海岸带中γ、β尺度大暴雨分析
2008年8月11日渤海西岸区的抚宁县牛头崖镇(05—06时)、唐海站(12—13时)分别出现小时雨量超100mm的突发性中γ、β尺度大暴雨天气过程。利用秦皇岛和天津CINRAD/SA雷达资料、中
期刊
中尺度大暴雨
雷达回波
重力波
弱切变线
预报因子
meso-scale downpour radar echo gravity wave weak shear
创设情境 优化地理课堂教学
摘要:创设情境是教学的突破口,它可以使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,让学生自己“走”进课堂,全身心融入课堂,教学才能获得最佳的效果。创设生活情境可以增强学生的生存能力,“学习对生活有用的地理”;创设问题情境可以营造自主探究的教学氛围,促进学生主动、富有个性地学习;创设学科结合的情境可以增加学生学习地理的兴趣,而且能够加深对地理规律、地理原理的理解。 关键词:生活情境:问题情境:学科结合情境
期刊
生活情境
问题情境
学科结合情境
大型钢筋混凝土沉井结构分析和优化设计
本文针对目前全国规模最大的钢筋混凝土工业沉井,提出了力学分析和结构优化设计的方法,对于沉井下沉,封底板和全用的不同阶段,合理地确定了土壤摩阻力值和地下压力值,采用解析计算
期刊
沉井
钢筋混凝土
优化设计
结构分析
有限元
矢量三角形在物理解题中的应用
在高考复习过程中,常发现一些题目用常规解法既复杂、又易出差错,若借助几何知识,如使用矢量三角形法则进行解题,则显得简单。所谓三角形法则即不在一直线上的矢量合成,用矢量三角形如图1表示: 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
期刊
矢量三角形
物理解题
三角形法则
应用
几何知识
矢量合成
解法
直线
新课程下生物课堂教学中教师的换位思考
新课标与旧教学大纲相比,对教学目标阐述的角度及落脚点发生了根本变化。原教学大纲的教学目标是从教师“教”的角度提出来的,规定的是教什么,如何教,缺乏对学生学习过程的关注。现在新的课程目标直接从学生“学”的角度提出,以学生为主体直接指向学生学习活动本身,关注的焦点是学什么,怎么学,学的如何。这就要求在新课程的实施过程中教师一方面扮演“教”的角色,成为学生学习知识,探究知识的引路人;另一方面还要学会换位
期刊
课程目标
教师
课堂教学
换位
生物
教学大纲
教学目标
学习过程
在物理探究教学中运用小组合作的尝试
在新课程标准中,科学探究不仅是一个重要的学习方式,也被列入课程目标中。因此,科学探究在日常的教学实践中日益受到关注和重视。初中物理课改实验,突出和强调“科学探究”的教学,《标准》指出:“科学探究”是学生参与式学习的学习活动。通过实践和体验探究过程中的要素和环节,如提出问题、猜想与假设、设计方案(计划)、收集数据(素材)、分析与论证、交流与合作、评价与总结等,实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情
期刊
探究教学
物理课
新课程标准
科学探究
合作
学习方式
课程目标
教学实践
与本文相关的学术论文