【摘 要】
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在多年的高中英语教学中,我发现学生的写作水平较低.但我们大多数教师在指导学生书面表达时也仍在运用着一些陈旧、低效的方法:在教学中,教师要么“蜻蜒点水”,或抄下参考答
【机 构】
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重庆市云阳凤鸣中学校 重庆404702
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在多年的高中英语教学中,我发现学生的写作水平较低.但我们大多数教师在指导学生书面表达时也仍在运用着一些陈旧、低效的方法:在教学中,教师要么“蜻蜒点水”,或抄下参考答案让学生背诵而为之,要么明知学生书面表达能力欠缺,却硬让学生去写,而学生也深感头疼,结果写出的短文自然是错误很多.然后教师不辞辛苦一篇一篇地去批阅、圈点、更正,再反馈给学生,让学生明白其错因,知道如何去正确表达,但却见效不快.此法太劳神、太费时、出力不讨好了.为此,我结合自己的教学实践,谈谈高中英语写作教学方法.
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