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人云，“书读百遍,其义自见”。但我们高中生做现代文阅读时，不可能“书读百遍”。因为，考试时间有限，现代文阅读的阅读量又很大，有些学生的阅读速度又很慢，想读百遍，却真成了白日做梦。所以，很希望能只读一遍，其义要见。那又怎样才能会其意、领其神，速战速决，提高阅读效率呢？ 笔者经过教学实践，敢抒鄙怀。
金匙之一：感悟标题
俗话说“标题是文章的眼睛”，“眼睛”会告诉我们很多信息。标题的作用一般有三：揭示主题；概括内容；暗示情感。所以，在读文章前感悟好标题，会起到事半而功倍的效果。
有的标题能揭示文章的主题。如《江南的雪》，根据标题，很容易可以看出，文章的主题是“雪”，而且，一般主要是写江南的雪。那么，文章中有一小部分是写东北的雪的，这是为什么呢？作者是要写“东北的雪”吗？不是，那一定是衬托，是为了突出江南的雪的特点和温情特意而为之。这样就抓住了文章的主旨和作者的写作倾向了，答题时就不会跑题或弄错主旨了。
有的标题直接概括了文章的内容。如《高等教育》、《坦然看生活》、《泰山之思》、《 汉学是什么》、《瓦斯的开发和利用》等等。有的标题则是带有浓厚的感情色彩，或是暗示作者的情感倾向。如《湿湿的想念》，看到标题，就可知道文章的主题是写想念，什么样的想念呢，“湿湿的”！而由“湿”字一般可以联想到“水”“泪”。所以，这种想念抑或是痛苦的，抑或是过于激动的幸福的。到底是哪一种呢？看文章之前，该有这样一种疑问。带着这个疑问来读完全文，就可以明确，想念的是爷爷“水”边的家乡，那“湿湿的”泪，是留恋的痛苦，也是留恋的幸福。再如《寒秋》，一个“寒”字，可以推测作者的心情是悲凉的。而“秋”，往往也是历代文人墨客寄托“愁思”的景物。再看文中其他景物特点。这样，文章的情感基调便可以把握住了。再如《炉火》，“火”，火红的，暖暖的，旺盛的，充满生机的。一看标题，一幅画面便映入脑海：东北，农村，解放前。一盏忽明忽暗的煤油灯，一家人围着一个暖暖的火炉，喝着茶水，吃着瓜子……虽然贫穷，却很温暖！一般情况下，作者的主旨，不是怀念过去的温暖，就是赞扬现代的文明进步！据此，再看文章就能抓住作者的主旨了。
俗话说“眼睛是心灵的窗户”。读懂了文章的“眼睛”，也就读懂了文章的灵魂，读懂了作者的意趣所向。所以，瞬间感悟，志在必得。
但却不可只看标题，断章取义而曲解文意。因为一篇文章是一个有机的整体，要理解文章、抓住作者的内心，就要放眼全文，整体把握，却不可像井底之蛙一样，只看标题，断章取义。因此，一定要在感悟标题后快速略读文章。
金匙之二：略读文章
略读又被称为“跳读”或“浏览”，是非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，一目三行，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。所以，略读有很多好处。第一，能把握全文的大意，包括文章的中心思想（结合对标题的感悟）。第二，能初步了解文章是从几个方面来说明和论述这一中心思想的。第三，能了解文章结构层次，防止我们肢解文章、断章取义，第四，还能了解作者的文章风格、口吻或语气等。
总之，快速略读文章，作用不可估量。掌握技巧，实不可少。
金匙之三：略读考题。
高中现代文阅读的阅读量一般比较大，为了节省时间，提高阅读速度和阅读效率，在略读文章后，一般还要略读一下考题。对考题有个大概地了解，带着一些问题再去精读文章，这样就会有侧重点，有的放矢，就能快速定位信息，更能节省时间。也就是说，略读考题是为精读文章做准备的。
所以，略读考题，很有必要，既节省时间，又能提高阅读效率。
金匙之四：精读文章
在略读考题后，带着问题，有侧重点的精心的去读文章，在精读文章时，要注意已画出的关键词句。不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要注意转折词,总结词后的句子,都要高度重视“首先”、“其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、“综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路以及答题的关键所在。
做到较好地精读，找到答题关键，虽然很难，需要长时间的练习、积累、感悟，但俗语讲得好，“世上无难事，只怕有心人”。
金匙之五：情感把握
王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。其实，不仅景语，文中的所有的语句都是有感情色彩的。所谓语句的感情色彩就是语句包含的是非和爱憎等情感。冷色调的语句，或体现作者忧郁的、悲凉的、愁苦的心情，或体现作者批评、反对的态度。暖色调的语句，或体现作者的温和的、欢快的，亲切的、活泼的、积极向上的、甚至是激动的、兴奋的情感，或体现作者的赞扬、支持的态度。
金匙启锁：析题答题
找到了关键字词和关键语句，并把握住了作者的情感倾向之后，就可以自己组织答案了。怎样来答好考题呢？最关键的是分析好考题，考题分析不好，答题就无从说起。学生常常犯的毛病，或是答非所问，或是有问无答，或是漏答。对此，最有效的办法就是仔细分析一下考题，画出考题中的关键，然后再答。我总结出以下较为实用的方法，仅供参考。
1、画出考题关键，几问就要几答。有明显问号的，较为容易答出。然后确定有效阅读区间。 提取有关词句，组织答案。
2、答案分点。这就是在抓得分点。一般情况下，2分的考题有两个或四个得分点，3分的考题有三个或六个得分点。（答题时，最好用数字序号标出。）所以，答案分点，思路清晰，得分点也很明了。
3、答题规律。现代文主观阅读试题，都是要求对各类文章从不同角度的解读，没有也不可能有简明的答题公式，但并不等于没有一定的规律可循。
金匙之一：感悟标题
俗话说“标题是文章的眼睛”，“眼睛”会告诉我们很多信息。标题的作用一般有三：揭示主题；概括内容；暗示情感。所以，在读文章前感悟好标题，会起到事半而功倍的效果。
有的标题能揭示文章的主题。如《江南的雪》，根据标题，很容易可以看出，文章的主题是“雪”，而且，一般主要是写江南的雪。那么，文章中有一小部分是写东北的雪的，这是为什么呢？作者是要写“东北的雪”吗？不是，那一定是衬托，是为了突出江南的雪的特点和温情特意而为之。这样就抓住了文章的主旨和作者的写作倾向了，答题时就不会跑题或弄错主旨了。
有的标题直接概括了文章的内容。如《高等教育》、《坦然看生活》、《泰山之思》、《 汉学是什么》、《瓦斯的开发和利用》等等。有的标题则是带有浓厚的感情色彩，或是暗示作者的情感倾向。如《湿湿的想念》，看到标题，就可知道文章的主题是写想念，什么样的想念呢，“湿湿的”！而由“湿”字一般可以联想到“水”“泪”。所以，这种想念抑或是痛苦的，抑或是过于激动的幸福的。到底是哪一种呢？看文章之前，该有这样一种疑问。带着这个疑问来读完全文，就可以明确，想念的是爷爷“水”边的家乡，那“湿湿的”泪，是留恋的痛苦，也是留恋的幸福。再如《寒秋》，一个“寒”字，可以推测作者的心情是悲凉的。而“秋”，往往也是历代文人墨客寄托“愁思”的景物。再看文中其他景物特点。这样，文章的情感基调便可以把握住了。再如《炉火》，“火”，火红的，暖暖的，旺盛的，充满生机的。一看标题，一幅画面便映入脑海：东北，农村，解放前。一盏忽明忽暗的煤油灯，一家人围着一个暖暖的火炉，喝着茶水，吃着瓜子……虽然贫穷，却很温暖！一般情况下，作者的主旨，不是怀念过去的温暖，就是赞扬现代的文明进步！据此，再看文章就能抓住作者的主旨了。
俗话说“眼睛是心灵的窗户”。读懂了文章的“眼睛”，也就读懂了文章的灵魂，读懂了作者的意趣所向。所以，瞬间感悟，志在必得。
但却不可只看标题，断章取义而曲解文意。因为一篇文章是一个有机的整体，要理解文章、抓住作者的内心，就要放眼全文，整体把握，却不可像井底之蛙一样，只看标题，断章取义。因此，一定要在感悟标题后快速略读文章。
金匙之二：略读文章
略读又被称为“跳读”或“浏览”，是非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，一目三行，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。所以，略读有很多好处。第一，能把握全文的大意，包括文章的中心思想（结合对标题的感悟）。第二，能初步了解文章是从几个方面来说明和论述这一中心思想的。第三，能了解文章结构层次，防止我们肢解文章、断章取义，第四，还能了解作者的文章风格、口吻或语气等。
总之，快速略读文章，作用不可估量。掌握技巧，实不可少。
金匙之三：略读考题。
高中现代文阅读的阅读量一般比较大，为了节省时间，提高阅读速度和阅读效率，在略读文章后，一般还要略读一下考题。对考题有个大概地了解，带着一些问题再去精读文章，这样就会有侧重点，有的放矢，就能快速定位信息，更能节省时间。也就是说，略读考题是为精读文章做准备的。
所以，略读考题，很有必要，既节省时间，又能提高阅读效率。
金匙之四：精读文章
在略读考题后，带着问题，有侧重点的精心的去读文章，在精读文章时，要注意已画出的关键词句。不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要注意转折词,总结词后的句子,都要高度重视“首先”、“其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、“综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路以及答题的关键所在。
做到较好地精读，找到答题关键，虽然很难，需要长时间的练习、积累、感悟，但俗语讲得好，“世上无难事，只怕有心人”。
金匙之五：情感把握
王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。其实，不仅景语，文中的所有的语句都是有感情色彩的。所谓语句的感情色彩就是语句包含的是非和爱憎等情感。冷色调的语句，或体现作者忧郁的、悲凉的、愁苦的心情，或体现作者批评、反对的态度。暖色调的语句，或体现作者的温和的、欢快的，亲切的、活泼的、积极向上的、甚至是激动的、兴奋的情感，或体现作者的赞扬、支持的态度。
金匙启锁：析题答题
找到了关键字词和关键语句，并把握住了作者的情感倾向之后，就可以自己组织答案了。怎样来答好考题呢？最关键的是分析好考题，考题分析不好，答题就无从说起。学生常常犯的毛病，或是答非所问，或是有问无答，或是漏答。对此，最有效的办法就是仔细分析一下考题，画出考题中的关键，然后再答。我总结出以下较为实用的方法，仅供参考。
1、画出考题关键，几问就要几答。有明显问号的，较为容易答出。然后确定有效阅读区间。 提取有关词句，组织答案。
2、答案分点。这就是在抓得分点。一般情况下，2分的考题有两个或四个得分点，3分的考题有三个或六个得分点。（答题时，最好用数字序号标出。）所以，答案分点，思路清晰，得分点也很明了。
3、答题规律。现代文主观阅读试题，都是要求对各类文章从不同角度的解读，没有也不可能有简明的答题公式，但并不等于没有一定的规律可循。