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随着新课程的推进。提高课堂教学的有效性已受到教育同行的广泛关注。我们对本校的课堂教学实践进行考察发现．在新课程背景下，教师们教育教学观念已经发生了可喜的转变，但以新课程的理念衡量，教师们在教材的理解与把握、教学的设计与实施、教学资源的有效运用等方面仍存在着较大的努力空间，制约了课堂教学质量的进一步提升，需要学校采取有效策略加以应对。