非谓语动词中的动名词初探

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  英语动名词是非谓语动词的一种形式。从形式上,它与正在进行时中的分词相同,都是动词原形的末尾加上-ing。但是动名词的用法与现在分词还是有很大区别的。
  英语动名词有两个特点:1.它是从动词变化而来的,所以它保留了动词的某些特征,例如它能带自己的宾语、状语等,这时就叫动名词短语;2.顾名思义,动名词最大的特点是它相当于一个名词,因此,动名词可以在句中作主语、宾语等。应为它作为名词来使用,所以动名词也有像名词一样的“所有格形式”。
  1. 作主语
  动名词是由动词变化而来,所以,动名词的意义往往是表示某个动作或某个事件。例如:
  Reading English aloud in the morning will do you a lot of good.
  早晨朗读英文会给你带来许多好处。
  Cheating on an exam ruins one’s character.
  考试作弊毁坏人的性格。
  It needs time to make three copies of it.
  把它复制三份需要时间。
  His being elected our chairman made us think of a lot.
  他当选为我们主席使我们想起了许多许多。
  动名词作主语时,对于一些比较长的动名词短语,一般采用“it is...”和“there is....”两种句式来表示。例如:
  It is no good learning without practice.
  学而不实践是没好处的。
  It is dangerous using this method to measure the speed of light.
  用这种方法去测量光速是危险的。
  It is worthwhile consulting your tutor about it again.
  很值得再向你的指导老师咨询一下这个问题。
  There is no joking about such matters.
  这种事开不得玩笑。
  There is no denying the fact that China has made a rapid progress in every aspect since it was founded.
  不容抵赖这个事实,中国自成立以来已在各个方面都取得了飞速的发展。
  There is no littering about.
  不许乱扔杂物。
  2. 作定语
  动名词作定语的情况并不是很普通,一般只限于单个的动名词作定语,表示“用于……的”或表示“处于某个事件中的…….”含义。例如:swimming pool游泳池,reading material阅读材料,walking stick手杖,floating needle浮针,opening speech开幕词,listening aid助听器waiting room候车室,running water自来水,developing countries发展中国家,working people劳动人民,sleeping child熟睡的孩子。
  3. 作表语
  动名词作表语的时候,特别要注意:不要与正在进行时混淆。动名词作表语,表达的是“某个事件”等。例如:
  Reading is for sure learning, but applying is also learning to a greater extent.(动名词)
  读书当然是学习,然而运用在很大程度上更是学习。
  Their task is exploring oil mines in the west.
  他们的任务是在西部探查石油。
  动名词作表语,容易与现在分词作表语相混淆。记住:动名词表语表达的是“某件事”(与不定式短语的意义相近),而现在分词表语表示“具有某个作用”。例如:
  The situation is very much encouraging.(现在分词)
  形势非常令人鼓舞。
  His wish is to become a pilot. (不定式)
  他的愿望是当飞行员。
  4. 作宾语
  (1) 动名词跟在及物动词后做宾语。例如:
  He managed to escape suffering from that disease.
  他尽量避免患那种疾病。
  After hearing the funny story, all of us couldn’t help laughing ear to ear.
  听完了那个滑稽故事,我们忍不住大笑了。
  Excuse my interrupting you for a while.
  请原谅我打扰你一会儿。
  When he came back home from his night shift, Jason tried to avoid wakening his family.
  当杰逊下夜班回到家时,他尽力不弄醒他的家人。
  The suspect denied turning on the computer in the office that night.
  犯罪嫌疑人否认那晚开过办公室的电脑。
  (2) 英语中,在介词后面也要用动名词作宾语。例如:
  I’m looking forward to your coming next time.
  我期待着您下一次的到来。
  On hearing our delegation in Sydney had won 28 gold medals,all the Chinese people cheered up with great joy and showed their great respects to our athletes.
  当听到我国在悉尼的奥运代表团获得了28块金牌时,全中国人民都地欢呼起来,并向我们的运动健儿们表示崇高的敬意。
  The simplest kind of advertising is the classified ad.
  最简单的广告是分类广告。
  They are against using so many animals in experiments.
  感谢你们给我提供了这么多的帮助。
  He is fond of watching sports-games.
  他喜欢观看体育竞赛。
  (3) 介词后面接动名词时,动名词短语也可以用完成时态或被动语态。例如:
  The secretary was scolded for not having finished typing the report in time.
  那位秘书因没有按时将报告打印出来而受责备。(动名词的完成时态)
  I regret having said some rude words to my brother.
  我后悔对我弟弟说了粗话。
  After having been treated in the special way, he could deal with everything around him smoothly.
  他接受了特殊化的训练后,能顺利地对付他周围的一切。
  He can’t remember having been scolded by his boss for that matter.
  他不记得老板曾为那件事责备过他。
  People hate being praised for nothing.
  人们不喜欢无缘无故的赞扬。(动名词的被动语态)
  The problem is far from being solved.
  这问题远没得到解决。
  She didn’t mind being left alone at home.
  她不介意被一个人留在家里。
  (4)下列动词后的动名词虽然是被动意义,但不用被动语态。
  This city deserves visiting.这座城市值得光顾一下。
  The problem requires studying carefully.这个问题需要认真研究。
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新《语文课程标准》在分阶段目标(7—9年级)阅读一项中明确指出:对课文的内容和思想,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。可见,质疑能力是学生应该达到的一项重要的学习目标,是衡量中学生学习能力的一个重要标尺。只有懂得质疑,才能说真正懂得学习,只有学会质疑,才能说有学习能力。  所谓质疑能力,其实质就是发现问题、探究分析问题、解决问题的能力。具体表现为:1、敢于挑战权威,不迷