【摘 要】
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【案例背景】水墨画,融汇了中华民族特有的审美意识与文化内涵,把水墨画引向小学美术课堂,意义深远而重大。小学美术教材中有《水墨游戏》、《跳舞的点和线》等课题,但在实际
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【案例背景】水墨画,融汇了中华民族特有的审美意识与文化内涵,把水墨画引向小学美术课堂,意义深远而重大。小学美术教材中有《水墨游戏》、《跳舞的点和线》等课题,但在实际教学中,我们常常没有真正领会水墨画的意味,出现了两种不同方向的偏差,一种是彻底地降低技法
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