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摘要：本文首先介绍了中职会计实训教学存在的问题，其主要内容包括对会计实训教学认识不够以及师资力量薄弱。文章紧接着阐述了提高中职会计实训效果的对策，其主要内容包括为：更新观念，重视实训教学;提升师资水平;加强实训教学环境的建设。
关键词：中职教育;会计实训;实训教学;存在的问题;对策
引言
随着我国经济与社会的快速发展，中职院校的实训教学在一些科目当中的地位越来越高。会计学在实际教学过程当中要求可以尽快的掌握会计工作的职业技能，也需要学生们有着足够丰富的专业知识。中职院校在教育过程中，首先需要以学生的就业问题为最终目标，尽可能的培养有实用性的人才。所以相关教职员工需要尽可能地培养学生们的实践能力以及理论知识的综合掌握能力，有效改善当前学生的综合素质，能力低下的问题，提高学生们的綜合实践能力，最大限度的满足社会所需要的人才需求。
1.中职会计实训教学存在的问题
（1） 对会计实训教学认识不够
。在实际开展理论知识的传授过程中，很多实训课仅仅只是为了应付具体的课程要求，花费简单的时间匆匆敷衍而过，并没有良好的实训效果，学生也不能从实训课当中真正学到有效的东西。不仅如此，中职院校的学生年纪较小，其自身并没有足够对学习的重视程度，也没有较高的自我学习约束能力，简单的仅仅以为通过期末考试就可以没有任何压力。错误的学习压力思想导致学生们在实训课程当中并不能真正学到东西，与此同时也没有在课下进行及时的训练，进而导致实际的操作能力水平很低。
（2）师资力量薄弱
根据实际中职院校教学情况来看，普遍的中职院校会计专业教师队伍力量薄弱，并没有高素质高经验的教育人才在中职院校开展对你的教学工作。很多从事会计教学的教师往往只是有扎实的会计专业知识，但并没有真正的从事会计工作，进而导致其自身在教学过程当中忽视对于学生的专业素养的技能操作以及实际经验的有效培训。有很多中职院校，甚至并没有设置专门的实训课教师让理论课教师在开展课程过程当中，涉及的一些实训内容就足以满足实际的教学需求。这种错误的行为导致学生的实训教学过程较为单薄，学生并不能有效地学习到真正的教学知识[1]。
2.提高中职会计实训效果的对策
（1）更新观念，重视实训教学
教师在开展中职会计实训教学课程过程中，需要尽可能地意识到实训环节的重要意义，尽可能发挥自我在实训教学过程当中的领导地位，有效提高学生们的实践操作会计能力。甚至在教学过程当中，教师也需要引导学生们重视实训课程的重要意义，通过课程改善来激发学生们的学习兴趣，保证学生们积极参与到实训教学的过程中，明确学生在学习过程当中的主要目标，始终保持一种积极向上的学习心态，去面对会计实训教学[2]。
（2）提升师资水平
在中职院校会计课程实际开单过程当中，需要要求教师有着扎实的能力。教师不仅仅需要有高超的教学技巧，还需要对理论知识以及实践内容中有着深入的理解以及充分的把握，尽可能的有着高水平的实物操作技能技巧[3]。在开展具体教学过程中，需要尽可能的鼓励中职院校教师到企业去进行深入的研究学习，尽可能的与实际的会计工作有效联合深入工作情况，去具体了解成本核算的相关步骤，有效丰富自我的教学经验以及教学内容，提高自我的教学能力水平[4]。不仅如此，教师还需要积极地参加各类会计知识的相关培训内容有效的了解政策最新改变的会计行业法律法规以及相关的知识内容，并且在有条件有时间的情况下，尽量的参与会计技能的相关比赛，有效地在比赛当中总结经验，发现自己的知识上掌握的不足，通过实践实训去提高自己的专业技能。
（3）加强实训教学环境的建设
在建设教学环境过程当中，需要尽可能的模仿实际的工作场所来开展有效的布置，在教学过程当中为学生们营造一个真实的工作环境，让学生们感受到实际社会当中的工作压力。不仅如此，可以根据不同的岗位职责来设计不同的会计工作岗位，让学生们通过实训课程的具体开展来了解不同工作岗位之间的具体联系，掌握不同工作岗位的具体工作内容以及工作义务，提高学生们在实际开展工作当中的合作与配合，保证学生们可以在后续融入社会过程当中尽快的适应工作。
3.结束语
综上所述，在开展中职院校会计教学过程中，必须要重视会计实训教学的重要意义，尽可能在日常教学过程当中有效地提高学生的实践能力以及动手能力，满足当前我国中职院校会计专业学生的教学要求。在相关教学过程中，必须有效地优化快捷课程的具体设置，尽可能地改善当前会计实训课程的教学环境，结合中职院校学生的年龄特点以及学习特点，创新当前的实训模式，充分激发学生对于会计课程的学习积极性，最大限度的提高学生们的会计综合素养，满足社会上对于会计人才的实际需求，尽可能地保证中职院校学生在毕业之后可以充分解决就业问题。
参考文献
[1]郑静.工匠精神与中职会计专业技能融合培养研究——以财务综合实训教学为例[J].兰州教育学院学报，2020，36（05）：74-78.
[2]赵茜.中职学校财务会计实训课有效教学模式研究[J].现代营销（经营版），2020（04）：249-250.
[3]陈莹，陈佩佩.新课程背景下虚拟岗位教学模式——在中职会计实训教学中的实践探索[J].纳税，2020，14（01）：134.
[4]惠晓燕.基于VBSE实训平台的中职学校会计专业实践教学模式研究[J].现代经济信息，2019（21）：439.
关键词：中职教育;会计实训;实训教学;存在的问题;对策
引言
随着我国经济与社会的快速发展，中职院校的实训教学在一些科目当中的地位越来越高。会计学在实际教学过程当中要求可以尽快的掌握会计工作的职业技能，也需要学生们有着足够丰富的专业知识。中职院校在教育过程中，首先需要以学生的就业问题为最终目标，尽可能的培养有实用性的人才。所以相关教职员工需要尽可能地培养学生们的实践能力以及理论知识的综合掌握能力，有效改善当前学生的综合素质，能力低下的问题，提高学生们的綜合实践能力，最大限度的满足社会所需要的人才需求。
1.中职会计实训教学存在的问题
（1） 对会计实训教学认识不够
。在实际开展理论知识的传授过程中，很多实训课仅仅只是为了应付具体的课程要求，花费简单的时间匆匆敷衍而过，并没有良好的实训效果，学生也不能从实训课当中真正学到有效的东西。不仅如此，中职院校的学生年纪较小，其自身并没有足够对学习的重视程度，也没有较高的自我学习约束能力，简单的仅仅以为通过期末考试就可以没有任何压力。错误的学习压力思想导致学生们在实训课程当中并不能真正学到东西，与此同时也没有在课下进行及时的训练，进而导致实际的操作能力水平很低。
（2）师资力量薄弱
根据实际中职院校教学情况来看，普遍的中职院校会计专业教师队伍力量薄弱，并没有高素质高经验的教育人才在中职院校开展对你的教学工作。很多从事会计教学的教师往往只是有扎实的会计专业知识，但并没有真正的从事会计工作，进而导致其自身在教学过程当中忽视对于学生的专业素养的技能操作以及实际经验的有效培训。有很多中职院校，甚至并没有设置专门的实训课教师让理论课教师在开展课程过程当中，涉及的一些实训内容就足以满足实际的教学需求。这种错误的行为导致学生的实训教学过程较为单薄，学生并不能有效地学习到真正的教学知识[1]。
2.提高中职会计实训效果的对策
（1）更新观念，重视实训教学
教师在开展中职会计实训教学课程过程中，需要尽可能地意识到实训环节的重要意义，尽可能发挥自我在实训教学过程当中的领导地位，有效提高学生们的实践操作会计能力。甚至在教学过程当中，教师也需要引导学生们重视实训课程的重要意义，通过课程改善来激发学生们的学习兴趣，保证学生们积极参与到实训教学的过程中，明确学生在学习过程当中的主要目标，始终保持一种积极向上的学习心态，去面对会计实训教学[2]。
（2）提升师资水平
在中职院校会计课程实际开单过程当中，需要要求教师有着扎实的能力。教师不仅仅需要有高超的教学技巧，还需要对理论知识以及实践内容中有着深入的理解以及充分的把握，尽可能的有着高水平的实物操作技能技巧[3]。在开展具体教学过程中，需要尽可能的鼓励中职院校教师到企业去进行深入的研究学习，尽可能的与实际的会计工作有效联合深入工作情况，去具体了解成本核算的相关步骤，有效丰富自我的教学经验以及教学内容，提高自我的教学能力水平[4]。不仅如此，教师还需要积极地参加各类会计知识的相关培训内容有效的了解政策最新改变的会计行业法律法规以及相关的知识内容，并且在有条件有时间的情况下，尽量的参与会计技能的相关比赛，有效地在比赛当中总结经验，发现自己的知识上掌握的不足，通过实践实训去提高自己的专业技能。
（3）加强实训教学环境的建设
在建设教学环境过程当中，需要尽可能的模仿实际的工作场所来开展有效的布置，在教学过程当中为学生们营造一个真实的工作环境，让学生们感受到实际社会当中的工作压力。不仅如此，可以根据不同的岗位职责来设计不同的会计工作岗位，让学生们通过实训课程的具体开展来了解不同工作岗位之间的具体联系，掌握不同工作岗位的具体工作内容以及工作义务，提高学生们在实际开展工作当中的合作与配合，保证学生们可以在后续融入社会过程当中尽快的适应工作。
3.结束语
综上所述，在开展中职院校会计教学过程中，必须要重视会计实训教学的重要意义，尽可能在日常教学过程当中有效地提高学生的实践能力以及动手能力，满足当前我国中职院校会计专业学生的教学要求。在相关教学过程中，必须有效地优化快捷课程的具体设置，尽可能地改善当前会计实训课程的教学环境，结合中职院校学生的年龄特点以及学习特点，创新当前的实训模式，充分激发学生对于会计课程的学习积极性，最大限度的提高学生们的会计综合素养，满足社会上对于会计人才的实际需求，尽可能地保证中职院校学生在毕业之后可以充分解决就业问题。
参考文献
[1]郑静.工匠精神与中职会计专业技能融合培养研究——以财务综合实训教学为例[J].兰州教育学院学报，2020，36（05）：74-78.
[2]赵茜.中职学校财务会计实训课有效教学模式研究[J].现代营销（经营版），2020（04）：249-250.
[3]陈莹，陈佩佩.新课程背景下虚拟岗位教学模式——在中职会计实训教学中的实践探索[J].纳税，2020，14（01）：134.
[4]惠晓燕.基于VBSE实训平台的中职学校会计专业实践教学模式研究[J].现代经济信息，2019（21）：439.