【摘 要】
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\"乘法分配律\"是苏教版教材四年级下册第六单元\"运算律\"中的内容。运算律是四则运算的主要依据,也是小学数学的核心知识之一。本单元教学内容的呈现,教材都是从解决实际问题入手,引导学生通过合情推理建构数学模型,逐步达成对相关运算律的深度理解。教育心理学认为,所谓理解,就是揭露事物本质的过程。教学中,如何引导学生经历运算律的探究过程,在合情合理的思考中逐步建立相应的理解呢?
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\"乘法分配律\"是苏教版教材四年级下册第六单元\"运算律\"中的内容。运算律是四则运算的主要依据,也是小学数学的核心知识之一。本单元教学内容的呈现,教材都是从解决实际问题入手,引导学生通过合情推理建构数学模型,逐步达成对相关运算律的深度理解。教育心理学认为,所谓理解,就是揭露事物本质的过程。教学中,如何引导学生经历运算律的探究过程,在合情合理的思考中逐步建立相应的理解呢?
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