不当“草包族”

来源 :湖北教育:科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mike621
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这是一个真实的故事。二战期间,美军占领了南太平洋上的一座小岛。这个岛上有一些土著原始部落,在美军上岛之前,他们没有机会接触外来的文明,只是困守一岛,每天伴随着蓝天、海鸥和无尽的波涛。美军上岛以后,土著人看见轰隆隆飞行的飞机降落在新修的简易机场上,运来了大量物资。那些穿着稀奇古怪服装的人,每天几乎不用劳动就能吃上很好的食品。但是没讨多久,
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在一次研讨活动中,我执教了《蜡烛的变化》一课。我首先创设情境,引导学生思考、交流让蜡烛发生变化的方法,如切割、刻、砸、点燃、加热等。接着为学生提供了小刀、火柴、支架、蒸发皿、蜡烛、酒精灯等器材,让他们分小组商讨怎样借助这些器材研究蜡烛的变化,看看哪个小组的方案最有创意。这一情境激发了学生的探究欲望,促使他们投入后续的探究活动之中。在分组实验过程中,有个小组在用酒精灯给蒸发皿里的蜡烛加热时,出现了“
小学科学涉及了许多科学史的教学内容,如果教师充分挖掘科学史的教育价值,能使学生对科学发展有更完整的认识,进而理解科学知识的相对性,得到情感、态度与价值观的教育,增强探索科
科学课是一门以实验为基础的学科,学生实验操作是否有效,直接关系到教学质量的高下。  我校虽是一所县城实验小学,但大多数学生来自于农村,为了解他们实验操作的现状,我拟定了一份调查问卷,对三至六年级40名学生开展调查,并实地查看学生操作,结果表明本校学生存在实验操作低效甚至不规范问题,主要原因如下:  第一,材料准备不足,实验开展不了,有的同学没找到材料,有的是因为间隔时间长,忘了带;  第二,准备的
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人类观察自然,研究各种现象产生和变化的原因而产生科学,科学的核心是发现;对科学加以巧妙运用以适应环境、改善生活而产生技术,技术的核心是发明。人类为实现自己的需要,对已有的物質材料和生活环境加以系统性地开发、生产、加工、建造等,这便是工程,工程的核心是建造。  技术与工程板块是新课程标准的一大特色,也是青岛版《科学》教材最大的创新点。教材把这一板块独立出来,加以灵活处理,让教师根据学生的学习情况选择
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在执教《太阳和影子》一课时,其中有一个实验是探究太阳位置变化和影子的关系,笔者利用了手电筒、KT板、量角器等材料,制作了“太阳和影子的变化”演示器,有效地辅助了课堂教学。  实验材料  KT板、牙签、手电筒、量角器、胶枪、热熔胶、剪刀、壁纸刀等。  实验制作  1.将KT板裁成30 cm×40 cm的“模拟地面”,按照一般辨别法“上北下南左西右东”,确定方向。  2.将牙签截取0.5 cm长,作为
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[目的]研究平欧杂种榛子果实及种仁生长规律。[方法]对平欧杂种榛子果实及种仁生长进行调查。[结果]平欧110号果实的生长高峰出现在6月中旬,种仁的生长高峰出现在7月上旬。果