【摘 要】
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危机事件给社会造成损失、带来磨难的同时,也是有价值的信息来源,给组织带来宝贵的学习资源和变革的动力。本文以汶川地震后高校的危机学习行为为研究对象,发现汶川地震作为
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危机事件给社会造成损失、带来磨难的同时,也是有价值的信息来源,给组织带来宝贵的学习资源和变革的动力。本文以汶川地震后高校的危机学习行为为研究对象,发现汶川地震作为焦点事件引发了社会的广泛关注。高校危机学习呈现断点增长的态势。因此,将重特大自然灾害看作激发高校组织危机学习的单一因素,并选取了2009~2018年中国知网上以地震为主题的论文数量作为研究样本,基于MOA理论分析了重特大自然灾害下高校危机学习的行为,发现:①重特大自然灾害催生了高校危机学习行为;②地理距离及历史地震次数等外部环境为危机学习提供了机
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