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【摘要】随着我国教育改革和高等教育的国际化进程的深入，高等院校的学生管理工作面临着改革以及与国际接轨的巨大挑战，本文以中美两国高等院校学生管理的异同为研究对象，对我国高校学生管理工作新规模与新思路提出有一定的借鉴意义。
【关键词】中美 高等院校 学生管理 比较研究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0204-01
百年大计，教育为本，教育是我国立国之本也是民族兴旺的奠基石。一个国家有没有发展潜力看的是教育，而高等教育作为高级人才的培养基地更是教育体系的重中之重。随着改革开放走出国门，我国不仅迎来了经济的蓬勃发展，在高等教育上更是掀开了新篇章，越来越多的国内名校与美国顶尖大学建立学术合作，尤其是以中美合作为主导的联合培养、合作办学等中外高等院校间的合作项目如雨后春笋般涌现，学生在享受国内外优质教育资源的同时，也接受着中美不同的学生管理理念，下面就让我从以下三方面讨论中美高等院校学生管理的异同。
一、学生与管理者教育关系的不同
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。受中国传统的师生关系影响，在中国的高等教育管理体制中，学生管理者以老师的尊称享有主导地位，学生处于被管理的地位。每个学院都设有学生管理科管理整个学院的学生日常事务，并设有分团委配备分团委书记来管理学生活动。学生管理科的主管老师分别有自己主管的学生事务，而学生对管理者是尊重的，敬畏的，学生干部更多的是完成管理者下达的任务，对于方针政策并不具备讨论的资格与能力，普通学生作为被管理者，大多数按管理者要求服从管理，与管理者缺乏沟通与交流。一日为师，终身为父的思想依旧延续在中国师生的骨子里，长期以来，以老师管学生的单方面管理管理为主导，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的情况较为常见。
与中国管理者为主导的教育关系不同，在美国的学生管理体系中学生占有更为核心的地位，学生管理者以服务学生的姿态来对学生进行管理与辅导，学生可以对管理者提出要求与意见，管理者会在学校规定范围内依照学生的需求来进行帮助。当学生对管理者的服务不满意时，学生可以选择投诉以提高管理者的管理效率和效果。当然在美国管理者也并非完全以学生的想法为行动宗旨，在学生提出非分要求或违反校规校纪时管理者拥有处罚处理学生的权力。学生与管理者对彼此的行为有互相监管和促进的作用，是在平等的基础上的教育关系。
二、管理范畴与机制的不同
在中国的高校管理中，设有学工部，校团委，院团委等多级管理层，多层管理机制能实现管理政策的稳健性以及对学生管理有效的决策与反馈。处于学院基层一线的学生管理科中的众多管理者在党建、团学、就业、心理、宿舍等范围内分别对学生进行管理。除了学生管理科的职业管理者，高校还配备各班级的班主任，年级辅导员等对学生进行全方位的管理，定期召开班会，并定期对学生进行谈话，充分保證全面掌握学生动态，管理覆盖到每个学生。在党建与团学管理中，管理者会主动组织学生参加党团活动及校园文娱活动，在就业方面主动调查学生就业去向，帮助学生办理档案，针对心理问题管理，大部分高校会定期做心理普查，并设有心理咨询中心，保证及时学生心理异常并给予帮助。中国高校还定期对学生管理队伍进行培训及交流学习，保证学生管理团队思想的进步及管理方法的科学性，中国高校学生管理中详细分工和合作学习的精神，让中国高校的学生管理更加缜密有效。
而在美国的高校中，管理体系较为松散，缺乏层级意识，一个管理者需要管理的学生较多，单个管理者对所管理的学生的管理策略具有不稳定性，对学生的服务管理较为被动，以学生主导型求助为主，管理者较少直接安排校园活动，而是以学生根据自身需要自行组织为主。等学生主动求助或其他学生举报后再出面进行的管理与处罚并不能做到防患于未然，尤其针对心理问题的学生很难及早发现，容易造成管理上的漏洞。
三、管理与教育核心的相同
虽然中国与美国的教育关系，教育管理范畴与体制不尽相同，但不管中国还是美国，高等学校的学生管理都是以学生的全方面发展为核心的，学生管理的最终目的均是让学生在高校期间能在遵守法律与校规校纪的前提下学到知识，锻炼能力，享受自由，追求自我。
在深化教育改革的今日，我国高等院校中的教育管理也需要随着时代和学生的需要而改革，其中学生管理与国际接轨是我国高校成为世界一流学府的必经之路。在对比中美学生管理的异同后，我们可以清晰的发现中美学生管理中存在的问题与独特的优势，在我国高等教育改革中，我们要坚持自身管理上的优势，继续加强对学生管理的重视，并吸取国外先进管理理念，在提高学生管理队伍专业性的同时从根本上扭转管理者与学生的教育关系，从“管理学生”变为“服务学生”，减少强加性管理任务，增加机动性人文帮助，鼓励学生参与到学生管理工作中，增加学生对学生管理的反馈机制，完善学生管理制度，在科学管理的基础上培养学生个人价值的最大化发展。
参考文献：
[1]郑晓明.高校学生管理工作面临的问题与对策研究[D].吉林林大学硕士学位论文.2005.4.
[2]李明忠.美国大学生事务管理的学生观研究[D].华中科技大学硕士学位论文，2004.7.
【关键词】中美 高等院校 学生管理 比较研究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0204-01
百年大计，教育为本，教育是我国立国之本也是民族兴旺的奠基石。一个国家有没有发展潜力看的是教育，而高等教育作为高级人才的培养基地更是教育体系的重中之重。随着改革开放走出国门，我国不仅迎来了经济的蓬勃发展，在高等教育上更是掀开了新篇章，越来越多的国内名校与美国顶尖大学建立学术合作，尤其是以中美合作为主导的联合培养、合作办学等中外高等院校间的合作项目如雨后春笋般涌现，学生在享受国内外优质教育资源的同时，也接受着中美不同的学生管理理念，下面就让我从以下三方面讨论中美高等院校学生管理的异同。
一、学生与管理者教育关系的不同
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。受中国传统的师生关系影响，在中国的高等教育管理体制中，学生管理者以老师的尊称享有主导地位，学生处于被管理的地位。每个学院都设有学生管理科管理整个学院的学生日常事务，并设有分团委配备分团委书记来管理学生活动。学生管理科的主管老师分别有自己主管的学生事务，而学生对管理者是尊重的，敬畏的，学生干部更多的是完成管理者下达的任务，对于方针政策并不具备讨论的资格与能力，普通学生作为被管理者，大多数按管理者要求服从管理，与管理者缺乏沟通与交流。一日为师，终身为父的思想依旧延续在中国师生的骨子里，长期以来，以老师管学生的单方面管理管理为主导，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的情况较为常见。
与中国管理者为主导的教育关系不同，在美国的学生管理体系中学生占有更为核心的地位，学生管理者以服务学生的姿态来对学生进行管理与辅导，学生可以对管理者提出要求与意见，管理者会在学校规定范围内依照学生的需求来进行帮助。当学生对管理者的服务不满意时，学生可以选择投诉以提高管理者的管理效率和效果。当然在美国管理者也并非完全以学生的想法为行动宗旨，在学生提出非分要求或违反校规校纪时管理者拥有处罚处理学生的权力。学生与管理者对彼此的行为有互相监管和促进的作用，是在平等的基础上的教育关系。
二、管理范畴与机制的不同
在中国的高校管理中，设有学工部，校团委，院团委等多级管理层，多层管理机制能实现管理政策的稳健性以及对学生管理有效的决策与反馈。处于学院基层一线的学生管理科中的众多管理者在党建、团学、就业、心理、宿舍等范围内分别对学生进行管理。除了学生管理科的职业管理者，高校还配备各班级的班主任，年级辅导员等对学生进行全方位的管理，定期召开班会，并定期对学生进行谈话，充分保證全面掌握学生动态，管理覆盖到每个学生。在党建与团学管理中，管理者会主动组织学生参加党团活动及校园文娱活动，在就业方面主动调查学生就业去向，帮助学生办理档案，针对心理问题管理，大部分高校会定期做心理普查，并设有心理咨询中心，保证及时学生心理异常并给予帮助。中国高校还定期对学生管理队伍进行培训及交流学习，保证学生管理团队思想的进步及管理方法的科学性，中国高校学生管理中详细分工和合作学习的精神，让中国高校的学生管理更加缜密有效。
而在美国的高校中，管理体系较为松散，缺乏层级意识，一个管理者需要管理的学生较多，单个管理者对所管理的学生的管理策略具有不稳定性，对学生的服务管理较为被动，以学生主导型求助为主，管理者较少直接安排校园活动，而是以学生根据自身需要自行组织为主。等学生主动求助或其他学生举报后再出面进行的管理与处罚并不能做到防患于未然，尤其针对心理问题的学生很难及早发现，容易造成管理上的漏洞。
三、管理与教育核心的相同
虽然中国与美国的教育关系，教育管理范畴与体制不尽相同，但不管中国还是美国，高等学校的学生管理都是以学生的全方面发展为核心的，学生管理的最终目的均是让学生在高校期间能在遵守法律与校规校纪的前提下学到知识，锻炼能力，享受自由，追求自我。
在深化教育改革的今日，我国高等院校中的教育管理也需要随着时代和学生的需要而改革，其中学生管理与国际接轨是我国高校成为世界一流学府的必经之路。在对比中美学生管理的异同后，我们可以清晰的发现中美学生管理中存在的问题与独特的优势，在我国高等教育改革中，我们要坚持自身管理上的优势，继续加强对学生管理的重视，并吸取国外先进管理理念，在提高学生管理队伍专业性的同时从根本上扭转管理者与学生的教育关系，从“管理学生”变为“服务学生”，减少强加性管理任务，增加机动性人文帮助，鼓励学生参与到学生管理工作中，增加学生对学生管理的反馈机制，完善学生管理制度，在科学管理的基础上培养学生个人价值的最大化发展。
参考文献：
[1]郑晓明.高校学生管理工作面临的问题与对策研究[D].吉林林大学硕士学位论文.2005.4.
[2]李明忠.美国大学生事务管理的学生观研究[D].华中科技大学硕士学位论文，2004.7.