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一般来说，知识、能力与思想方法是学科的三大要素。但长期以来，高中化学教育的现状却是过少关注于思想方法的教学，而是片面重视基础知识和基本技能的“双基”教学。在这样的现状下，自然就导致了学生所学的学科知识水平比较浅层，内容零碎且杂乱，学生在学科的综合素养、探究能力及创新思维的发展上受到了严重制约。针对这种情况，本文拟对基于化学学科思想方法的整合性教学进行实践探讨。全文查看链接