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主要分析了数学与艺术的辩证关系和相互一致性，明确了逻辑思维与形象思维的统一对培养人的创新精神的意义，并揭示了数学教育与艺术教育在中小学素质教育实施过程中的可协同发展性。
数学与艺术的哲学认同及其对素质教育的意义
【摘 要】
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主要分析了数学与艺术的辩证关系和相互一致性，明确了逻辑思维与形象思维的统一对培养人的创新精神的意义，并揭示了数学教育与艺术教育在中小学素质教育实施过程中的可协同发展
【机 构】
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西江大学数学与计算机系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2000年2期
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