【摘 要】
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小学道德与法治课程是一门综合性德育课程,也是小学课程体系中一门重要的必学课程,是对学生进行综合素质教育的重要学科之一,与学生思想道德素质的养成和综合能力的提升密切相关.情境教学作为当前应用较为普遍的教学方法之一,能够为学生创造形象、具体的场景,引起学生的情感共鸣,从而有效提升课程教学实效,但是在具体的应用中也存在一些问题.本文就小学道德与法治课堂情境教学存在的问题进行了探讨,提出了优化情境教学的有效对策.
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区党寨镇中心学校,甘肃张掖734000
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小学道德与法治课程是一门综合性德育课程,也是小学课程体系中一门重要的必学课程,是对学生进行综合素质教育的重要学科之一,与学生思想道德素质的养成和综合能力的提升密切相关.情境教学作为当前应用较为普遍的教学方法之一,能够为学生创造形象、具体的场景,引起学生的情感共鸣,从而有效提升课程教学实效,但是在具体的应用中也存在一些问题.本文就小学道德与法治课堂情境教学存在的问题进行了探讨,提出了优化情境教学的有效对策.
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