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由学生自发产生的问题往往更能激发学生的探究欲望，从而提高学生的创新能力。本文针对高中数学课堂上学生发言越来越少的现象，从“问题”在学生意识中消失的原因出发，运用建构主义理论，就如何培养学生的提问能力提出几点建议。
基于建构主义理念下学生提问能力的培养
【摘 要】
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由学生自发产生的问题往往更能激发学生的探究欲望，从而提高学生的创新能力。本文针对高中数学课堂上学生发言越来越少的现象，从“问题”在学生意识中消失的原因出发，运用建构主
【机 构】
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广西桂林市龙胜县龙胜中学 广西 林市 541700
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年13期
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