论文部分内容阅读
有效的学习方法，既能使学生在更好思考问题的同时，不断增强学习自信心，也能通过思维意识的灵活应用，快速提升智力水n平，进而保证学习效果的不断增强。因此，教师需要根据高中生的认知规律，在讲解数学知识时，能够通过数形结合思想的引入，帮助学生n掌握更好的学习方法。这样既能真正体现数学学科的工具性、逻辑性以及思想性，也能助力教育工作的高效开展。本文从数形结合思想的引n入原则入手，寻找高质量开展数学课堂的主要路径，希望为其他教师提供参考。