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构建小学音乐“生态课堂”，旨在让学生在优良的教学环境之中，积极、主动地参与音乐教学活动，处于愉悦的心态下学习探n究与获取音乐知识，达到自然、和谐、自由成长的目标。所以，小学音乐“生态课堂”注重强化学生自身的主体意识，以学生发展为根本，n要求教师彰显学生的主体地位、让课堂充满生命活力、营造和谐的课堂氛围，提高学生的音乐综合素养。笔者针对小学音乐课堂教学现状，n以《迷人的火塘》为例，探究如何构建音乐生态课堂，提出打造音乐生态课堂的有效策略。