【摘 要】
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指出了目前中学物理过程性评价上的不足，应用文献依据非平衡态统计理论提出的一种客观科学的调查研究方法进行了调查，在此基础上确定了中学物理过程性评价体系的评价标准，进而构
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指出了目前中学物理过程性评价上的不足，应用文献依据非平衡态统计理论提出的一种客观科学的调查研究方法进行了调查，在此基础上确定了中学物理过程性评价体系的评价标准，进而构建了中学物理过程性评价体系以及具体实施办法，最后论述了实践效果。实践证明：该中学物理过程性评价体系符合我校的实际情况，对提高中学物理的教学效果能起到较明显的作用。
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