论文部分内容阅读
随着我国学前教育事业的发展,教育行业对幼儿教师的专业能力提出了新的要求。学前教育专业是培养幼儿教师的主要阵地,是实现学前专业学生顺利转型为高水平、高素质幼儿教师的关键环节,因此对学前专业学生的专业能力培养至关重要。本文以五年制学前专业学生为研究对象,以数学专业能力研究为例进行深入分析,并对提高学前专业学生质量提出针对性的建议。