【摘 要】
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在素质教育的背景下,小学班级中的班级文化成为一张素质教育成果的名片,不仅代表着整个班级的形象和精神面貌,还代表着小学生德育的开展程度。小学要想提高德育水平,就必须使班级文化更加和谐向上。班主任无论是在班级文化中还是在德育中都发挥着主导作用,必须以公正、平等、发展的眼光看待学生,在新课程改革的提倡下积极探寻适合当代小学生全面发展的教学手段,以此建设更加符合时代背景的班级文化。本文首先分析了小学班级文化在建设中存在的一系列问题以及在德育中的重要作用,随后提出了班级文化在小学德育中的实施策略。
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在素质教育的背景下,小学班级中的班级文化成为一张素质教育成果的名片,不仅代表着整个班级的形象和精神面貌,还代表着小学生德育的开展程度。小学要想提高德育水平,就必须使班级文化更加和谐向上。班主任无论是在班级文化中还是在德育中都发挥着主导作用,必须以公正、平等、发展的眼光看待学生,在新课程改革的提倡下积极探寻适合当代小学生全面发展的教学手段,以此建设更加符合时代背景的班级文化。本文首先分析了小学班级文化在建设中存在的一系列问题以及在德育中的重要作用,随后提出了班级文化在小学德育中的实施策略。
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